Какой рецептор обуславливает смену окраски зайца на зимний период

Заяц-беляк: особенности и места обитания

December 14, 2012

Заяц-беляк относится к классу млекопитающих, отряду зайцеобразных, семейству зайцевых, роду зайцев.

Места обитания

Млекопитающее распространено на севере Евразии. Основные места обитания – тундровые, лесные и лесостепные районы, где заяц живет обычно обособленно.

При смене кормовых угодий и ухудшении погодных условий эти животные могут перемещаться на значительное расстояние от мест постоянного обитания.

Заяц-беляк проживает в широком географическом диапазоне. Это - вся тундровая и лесная зоны северной части Европы (Польша, Скандинавия, Шотландия), Россия, Монголия, Северо-Восточный Китай. Он был завезен также в Южную Америку (Чили, Аргентину).

Взрослый заяц-беляк достигает длины 43-61 см, а хвост у него маленький - 4–7 см, уши имеют длину 7,6-10 см, весит он 1,6-4,5 кг. «Северные» зайцы гораздо крупнее своих «южных» сородичей. Окрас изменяется в зависимости от сезона. Заяц зимой совершенно белый, а в летнее время года на цвет влияет место обитания - мех становится рыжевато-серым или бурым. Изменение окраски у зайца называется линькой. Линька у них происходит два раза в течение года – с конца февраля по май (весной) и с октября по январь - в зимнее время. Продолжительность процесса смены окраски короче теплой весной, чем в холода. В среднем изменение окраски у зайца-беляка длится около 80 дней.

Чем питается заяц

Рацион питания определяется средой обитания и сезоном года. Заяц-беляк относится к растительноядным животным. В летнее время лесные жители с удовольствием кормятся зелёной растительностью, а жители тундры едят альпийские травы. Зайцы охотно питаются злаками, лишайниками, овсом и клевером. Однако в зимнее время, когда вся пища в основном находится под снегом, они кормятся корой кустарников и различных деревьев.

Осенью и зимой более твёрдый корм входит в рацион беляков, они питаются в это время корой деревьев (ивы, осины, берёзы), разнообразными ягодами (шиповником, рябиной, черёмухой, можжевельником) и достают кедровые шишки из-под снега. Это вызывает дефицит в рационе минеральных солей, поэтому зайцы иногда поедают почву, кости животных и камешки.

Заяц-беляк имеет соотношение полов равное, приблизительно 50 на 50. При достижении половой зрелости, заяц начинает размножаться. Приплод у самки случается 2-3 раза, но чаще 2 раза в год. Время первого гона приходится на февраль-март, второго – на май-июнь. Продолжительность беременности у зайцев составляет от 47 до 54 дней. Самка рожает до четырех зайчат, каждый весит приблизительно 90 г. Размер матери полностью определяет количество зайчат в одном выводке, - чем крупнее самка, тем больше у нее родится детёнышей за один приплод.

Тело новорожденного зайца-беляка полностью покрыто густым мехом. Мать-зайчиха кормит своих детей грудным молоком в среднем четыре недели. Молоко у самки очень жирное и питательное, поэтому она всего один раз в сутки кормит детенышей. Заяц-беляк достигает половой зрелости в 10 месяцев. Продолжительность жизни зайцев в дикой природе составляет от 7 до 17 лет, однако большинство из них не доживают до пятилетнего возраста по разным причинам.

Особенности зайца-беляка

Взаимоотношения между полами складываются таким образом, что самцы доминируют над самками. В период размножения иногда самцы стремятся спариться с одной и той же самкой, что часто вызывает поединки между ними.

Днем заяц-беляк чаще всего спит, потому что является животным ночным.

Как уже упоминалось, заяц-беляк в состоянии прожить почти 17 лет, но продолжительность его жизни в большинстве случаев не более 5-ти лет. Основными причинами являются разные хищники (лисица, рысь, беркут, филин), а также паразиты и недостаточное количество пищи, особенно в зимнее время.

Значение изменения окраски при линьке

Линяя полно только весной, зайцы выигрывают по сравнению с некоторыми другими животными (например, белкой) в том, что к зиме, постепенно уплотняя мех, они оказываются хорошо защищенными, не испытав настоящей полной линьки, которая у всех животных требует больших затрат со стороны организма, сопровождаемых часто исхуданием, не выгодным перед зимними лишениями (заяц не имеет теплых убежищ, как, например, белка).

Имея сезонную окраску, заяц-беляк быстро скрывается с глаз врага, чему в критические моменты способствует еще непрочная шкурка, безболезненно отрывающаяся клоками настигающим хищником (без потери крови); освобождая рот от шерсти, хищник теряет темп преследования, упуская из виду зайца.

Не географические барьеры (горы, моря, реки, пустыни и пр.), изолируя русака от беляка, объясняют чистоту этих видов, способных, вообще говоря, давать гибридов (помесей — тумаков), а небольшие детали структуры пениса предохраняют этих зверей от массовых скрещиваний, могущих быть опасными в смысле, часто наблюдаемых у многих животных, бесплодных или с пониженными жизненными функциями особей.

Только малое знакомство наше с биологией зайца-беляка давало повод многим считать этого (как и многих других) зверя хорошо изученным. Мы коснулись лишь самых элементарных вопросов, решение которых ставит перед исследователем ряд новых, сложных проблем по изучению «этого массового, занимающего большую часть нашей страны, промыслового зверя. Ряд самых элементарных вопросов стоит еще на очереди:

1 Сколько лет живет заяц?

2. Как узнать его возраст?

3. Как развивается молодняк?

4. Какими болезнями болеет и как предохранить зайца от массовых вымираний?

5. Каких элементов, кроме NaCl, не хватает в наших лесах?

6. Плодущи ли тумаки (помеси русака и беляка)?

7. От какой самки они родятся (беляка или русака)?

8. Дает ли беляк помеси с кроликом?

9. Заражается ли его болезнями?

Почему заяц меняет окраску

Наиболее распространены в России, а также широко известны обычному человеку два вида зайца: заяц-беляк и заяц-русак. Между ними есть множество отличий: во внешнем виде, обитании, размножении, питании и окраске. Однако оба эти вида меняют свою окраску в зависимости от времени года.

Из-за того что за зайцем постоянно охотятся хищные животные, ему приходится находить способы выживать. Одним из таких способов является смена окраски шерсти летом и зимой. Благодаря этому они маскируются под окружающую природу, прячась таким образом от своих врагов, куда, кстати, относится и человек.

Понимание того, что необходимы сезонные изменения окраски, к зайцу приходит «через глаза». Именно световые ощущения помогают животному вовремя подготовится к приближающемуся времени года. Уменьшение светового периода дня означает приближение зимы, и, наоборот, увеличение продолжительности светлого времени суток предполагает скорое лето.

Свои названия эти зайцы получили благодаря окраске. Заяц-беляк известен своей расцветке в зимний период года. В это время его шерсть белоснежная, как снежный покров, и увидеть его можно только за счет темных кончиков ушей, окраска которых не меняется. Летом же он очень напоминает своего сородича, имея темно-бурую с рыжиной окраску. Цвет шерсти зайца-русака меняется от буро-серой летом до светло-серой зимой, то есть особой маскировочной шубкой он не обзаводится.

Однако сезонные линьки этого животного полностью зависит от его местообитания. К примеру, заяц, обитающий в Южной Америке зачастую не меняет окраску, так как в этом нет необходимости, а полярный заяц круглый год носит белую шубку.

Самые интересные новости:

Заяц-беляк. Lepus timidus L

Внешний вид зайца-беляка хорошо известен, а поэтому не нуждается в подробном описании. Характерной особенностью беляка является сезонная смена окраски меха. В зимнее время мех приобретает чисто белый цвет за исключением кончиков ушей, которые остаются черными. Летом зайцы-беляки становятся серовато-коричневобурыми. Верхняя сторона хвоста беляка всегда чисто белого цвета, тогда как у зайца-русака на белом фоне хвоста имеется резко очерченное черное пятно.

Заяц-беляк населяет огромные пространства европейской и азиатской части СССР, встречаясь в различных ландшафтных зонах, ют области тундр на севере до полосы лесостепей и степей на юге.

Заяц-беляк

В пределах своего ареала в СССР заяц-беляк образует несколько географических форм, выделяемых систематиками в особые подвиды, из которых в нашей области известен забайкальский заяц-беляк.

В Иркутской области заяц-беляк водится повсеместно, за исключением гольцовой зоны гор. Стациями зайца-беляка в нашей области являются насаждения темной (главным образом кедровой), светлой тайги и смешанные леса. Его обитание приурочивается к истокам и долинам горных рек и ключей разнообразным травянистым покровом и зарослями из ивы, березы, осины. Он селится на старых гарях с молодым подростом и на опушках тайги. В темной тайге обычно малочислен. Поднимается по вертикали до верхней границы леса. Лесостепная зона заселена зайцем наиболее плотно. И здесь его стациями являются зарастающие гари, вырубки, перелески близ пашен и т. п.

Жизнь беляка тесно связана с лесом. Открытые места - поля, луга и т. п. - им посещаются лишь во время жировки. Необходимым условием обитания зайца является наличие воды. П. А. Мантейфель говорит, что заяц без воды не живет и, несмотря на обильный летний сочный корм, пьет ее много.

В осенне-зимний период заяц ведет больше ночной образ жизни, выходя на жировку лишь ранним утром и вечером. Во избежание встречи со своими многочисленными врагами, днем он прячется в густых зарослях леса и отдыхает под надежным укрытием. Перед залеганием он обычно запутывает свои следы, делая "петли".

Во время жировки передвигается маленькими шажками, но при преследовании развивает большую быстроту бега. Вспугнутый с логова и преследуемый гончими, беляк, как и многие другие звери, делает круг и обыкновенно возвращается опять к своему логовищу или во всяком случае пробегает недалеко от него, если преследование не прекращается. Из внешних чувств у беляка лучше всего развит слух, обоняние же и зрение не особенно сильны.

Характер и особенности питания зайца-беляка в условиях нашей области выяснены далеко недостаточно. Общие наблюдения говорят за то, что состав кормовых растений зайца-беляка, особенно летом, довольно разнообразен. В летних кормах его преобладают различные травы. По материалам Волжско-Камской охотбиостанции, полученным в результате специальных наблюдений, зайцы наиболее охотно поедают такие травяные растения, как овес, ячмень, манжетка, подмаренник, купальница (жаркой), вейник, погремок, клевер, одуванчик, тысячелистник, лесная герань и другие. Весной заяц питается на полях всходами хлебных злаков. Осенью выходит на созревающие овсы. Зимние корма зайца менее разнообразны. В состав их входят главным образом древесные и кустарниковые породы - береза, осина, ива, корой и побегами которых зайцы питаются. В более глухих таежных районах зайцы выходят к зимним дорогам и кормятся рассыпанным на них сеном.

Мы не имеем томных данных о времени наступления гона у беляков в нашей области, но надо полагать, что первый гон, ежегодно изменяющийся по срокам в условиях различной зональности и кормности, приходится на вторую половину марта.

Беременность (продолжается 48-51 день. За лето самки беляка приносят 2 помета, как это установлено Асписовым для зайцев Татарской республики. В каждом помете бывает в среднем от 3 до 5 штук детенышей весом в 84-140 граммов. Зайчата рождаются вполне развитыми, покрытыми мехом, зрячими и способными сразу же бегать. Особого гнезда для своих детей самка не устраивает. Кормит зайчиха своих детенышей молоком весьма непродолжительное время, а затем перестает о них заботиться, предоставляя их всецело своим силам.

Зайчата вскоре после рождения, накормленные молоком матери, разбегаются и прячутся и только на вторые, третьи и даже четвертые сутки, как показали наблюдения П. А. Мантейфеля, поднимаются и выходят. На 8-9-ый день зайчата едят уже траву.

Средняя численность приплода от одной самки в год равняется восьми штукам.

Принимая во внимание сравнительно высокий процент отхода молодых, доходящий в условиях Татарской республики до 35-40%, принято считать, что к моменту промысла число молодых сокращается до 5. Все приведенные расчеты для нашей области могут быть иными, а поэтому необходимо заняться специальными исследованиями биологии зайца-беляка.

Линька у зайца бывает один раз в год, а именно весной (март-апрель). Зимняя шерсть спадает почти одновременно со всего туловища, заменяясь темным летним мехом. Зимний наряд заяц получает без смены волос: большая часть летней шерсти, как показали работы П. А. Мантейфеля в Московском зоопарке (преимущественно подпушь) остается, но уплотняется; при этом на один летний волос вырастает 8-9 новых зимних белых волос. Участки кожи зайца-беляка легко и без потери крови снимаются и содранное место быстро восстанавливается, что дает ему большое преимущество в борьбе за существование. По наблюдениям П. А. Мантейфеля, гоняющиеся за зайцем хищники открывают клочья заячьей шкуры, замедляют ход, освобождаясь от нее, и упускают зайца, который тем временем успевает скрыться. Заяц имеет много врагов, его преследуют разные четвероногие хищники - волк, лисица, рысь и даже хорек и колонок. Нападают на него и крупные пернатые хищники, главным образом филин. Особенно много при этом гибнет молодых зайцев, и только большая плодовитость этого зверька спасает его от полного уничтожения.

При громадном расселении зайца-беляка по территории Союза наблюдаются иногда резкие колебания его численности. При этом подъем и падение численности у зайцев периодически повторяются. Чередование подъемов и падений численности, по американским авторам (Э. Сетон Томпсон, Г. Хьюиттом), следует с 8-11-летней повторяемостью. На территории СССР, в зависимости от физико-географических условий, периодичность колебаний численности зайца-беляка выражается, по Формозову, в 5-9 лет. Охотники Катангского района, Иркутской области, промежуток между двумя наивысшими точками "урожая" определяют в 12 лет. Наибольшее количество зайца там было в 1926-27 гг. В последующие годы кривая заготовок резко понижается. За последние годы (1934-36) корреспондентами Восточносибирской научно-исследовательской охотбиостанции и работниками Катангской землеводоустроительной экспедиции отмечается новое систематическое увеличение численности зайца, максимум которого ожидается там в 1939-40 гг. Для центральных и южных районов Иркутской области наибольшее уменьшение численности зайца-беляка приходится на 1929-30 гг. К настоящему моменту по ряду районов запасы зайца возрастают. При этом намечаются очаги наибольшей плотности в Предбайкалье (Нижнеудинский, Тулунский, Куйтунский, Зиминский, Черемховский и другие районы). Таким образом, для большинства районов области (кроме севера) годы "урожая" зайца наступают примерно через 7-8 лет.

Причины колебания численности зайцев выяснены далеко недостаточно. Основными из них являются эпизоотии, которым при наличии неблагоприятных условий (дождливое лето, недостаточность кормов и так далее) подвергается стадо, достигшее большой плотности. Много зайцев гибнет в результате заражения глистами.

Заяц является объектом промысловой и любительской охоты. Добывается он ради мяса и меха. Промышляют зайца больше всего различными ловушками, кулемками, слопцами и петлями, расставленными на тропах, по которым заяц бегает, когда выпадает глубокий снег. Стреляют зайца и из ружей. Охота на него не представляет - особой трудности и не требует большого искусства. Шкурки зайцев в большом количестве экспортируются за границу, где они идут на различные имитации и для выделки фетровых шляп. Много заячьих шкурок обрабатывается и у нас и идет на внутренний рынок.

Зайцев в нашей области имеется сравнительно много. Больше всего они встречаются в Нижне-Илимском, Киренском, Тулунском, Куйтунском и Качугском районах. Последний дает до 14% всех заячьих шкурок, заготовляемых в области. В общем же в пушных заготовках Иркутской области заяц занимает небольшое место, всего 1,6%. Нужно при этом учесть, что в заготовки поступают не все шкурки этого зверька. Значительная часть их оседает у охотников и используется на личные нужды.

style="display:inline-block;width:300px;height:250px"
data-ad-client="ca-pub-6667286237319125"
data-ad-slot="5736897066">

Какой по вашему мнению самый хороший рецепт

какой по вашему мнению самый вкусный десерт? и напишите рецепт

Сметана 35% жирности,

Сахар (сахарная пудра).

Фрукты очистить и порезать на кусочки.

Киви размять в пюре.

В сметану ввести сахар. Охладить до 14 градусов.

На дно креманки выложить пюре из киви. На него поместить фрукты.

На фрукты выложить взбитую и охлажденную сметану.

Поверх - снова слой фруктов.

Сверху горкой выложить оставшуюся сметану, украсить веточкой мяты.

Подавать с печеньем и дольками апельсина.

Десерт из персиков со сливками

половинки консервированных персиков (в сиропе). взбитые сливки, грецкие орехи, шоколад

Половинки персиков вынуть из банки, положить на салфетку или чистое полотенце и немного обсушить от сиропа.

Грецкие орехи измельчить (для этого их можно положить в пакет и прокатать по пакету скалкой) .

Шоколад натереть на крупной или мелкой терке.

Выложить персики в креманку или на тарелку.

Украсить взбитыми сливками.

Сверху посыпать измельченными грецкими орехами, тертым шоколадом и украсить половинками или четвертинками грецких орехов.

ГРУШИ В МОРОЖЕНОМ

мороженое ванильное - 1 л,

лимон - 1 шт.

Остальные ответы

Катюшонок Мудрец (19943) 7 лет назад

Десерт"Айсберг"

1кг зефира, 2 апельсина, 2 банана, 3-4 киви

1 стакан измельченных ядер грецких орехов, фрукты из варенья (абрикосового или айвового) 200 мл, бзбитых с небольшим количеством сахара сливок, тертый шоколад или порошок какао.

фрукты очистите и нарежьте кружочками или дольками. Зефир разломите на половинки.

На круглое плоское блюдо выложите слой половинок зефира плоской стороной вверх

на них положите слой кружочков бананов, слой сливок, зефира, долек апельсинов, кружочков киви, сливок, зефира, кружочков фруктов из варенья и снова слой сливок. Сверху посыпьте десерт орехами, тертым шоколадом или порошком какао и до подачи на стол держите в холодильнике. Десерт будет напоминать айсберг, если зефир укладывать горкой, сужая слои от основания к вершине. Фрукты можно заменить другими по вашему усмотрению.

Десерт «Сказочная шубка»

1 кг яблок, 1 п. крекера, 2 л сметаны, 2 ст. сахара, 1 ст. молотых орехов, 150 г изюма, 1 плитка шоко¬лада.

Яблоки натереть, сметану взбить с сахаром. Блюдо смазать сметаной, выложить слой печенья, сверху - слой сметаны. На сметану выложить тертые яблоки, смешанные с орехами и изюмом. Верх десерта вновь залить сметаной и посыпать тертым шоколадом

ДЕСЕРТ"АНАНАС"

1банка консервированных ананасов, 250г. шоколада, 100.г слив. масла, 150г. печенья, 0.5ст. молотых орехов.

Шоколад, молоко и масло растопить на водяной бане. Печенье поломать на маленькие кусочки, ананасы нарезать кубиками и соединить с шоколадной массой, перемешать.

Полученную смесь переложить в форму смазанную маслом (растительным), поставить в холодильник для застывания.

ДЕСЕРТ"КАРУСЕЛЬ"

500г. любых фруктов, сахарная пудра по вкусу, 500г. творога, взбитые сливки, арахис.

Из фруктов в комбайне приготовить пюре. Отдельно взбить творог с сахарной пудрой, смешать фруктовое пюре и творожную массу. Выложить в креманки и поставить в холодильник.

Перед подачей украсить взбитыми сливками и арахисом.

Любаша Знаток (440) 7 лет назад

Уже 200 лет человечество пьет "Гленливет", а технология и ингредиенты остаются неизменными и по сей день. Как и 200 лет назад, используются богатая минералами вода колодца Джози, только наилучший сорт ячменя и только наилучшие бочки из белого дуба, закупаемые, как правило, у производителей бурбона или испанского хереса, которые дают "Гленливету" его знаменитый янтарный оттенок.

12 лет виски и дерево дышат чистым горным воздухом, привнося в букет "Гленливета" неповторимый комплекс ароматов, за который этот виски ценится во всем мире.

"Гленливет" - стандарт для всех односолодовых виски. Этот виски - №1 в Великобритании и №3 на мировом рынке среди односолодовых.

На самом крупном дегустационном конкурсе "International Spirits Challenge 2002" "Гленливет" получил звание "Лучший односолодовый виски", чем еще раз подтвердил репутацию самого достойного среди односолодовых.

А какой, по вашему мнению, самый лучший растворимый кофе?

Что такое кофе?

Кофе (араб. возбуждающий "qahwa напиток") — напиток (обычно горячий), жареных из изготавливаемый зёрен кофейного дерева. Благодаря кофеина содержанию, оказывает стимулирующее действие. Название произошло кофе от Каффа — области на юго-западе где, Эфиопии, согласно одной из легенд, впервые открыты были тонизирующие свойства этого растения.

отличаются Чем зерна?

Зерна арабики и робусты прежде отличаются всего содержанием кофеина: в арабике - 0, 9-1, 4%, в Хлорогеновых - 1, 8-4, 0%. робусте кислот, обеспечивающих кофе вяжущий робусте, в вкус больше - 10%, чем в арабике - 6, 5%. вкус Значит чистой робусты будет более вяжущим и терпким. А вот жирных кислот больше в 16% - арабике, чем в робусте - 10%. Поэтому арабика кофе более вязкий и плотный. В современной никогда промышленности не используют чистые сорта. Обычно смеси готовят арабики и робусты.

Я слышал, что лучше арабика робусты. Это правда?

Арабика и это – робуста 2 сорта кофе. Качественная арабика очень стоит дорого. Цена хорошего моно-начинается сорта от 1500-2000 рублей за 1 кг. Арабика капризный очень сорт кофе, минимальная ошибка в традиционной настройках кофе-машины может значительно вкусовые испортить качества напитка. На автоматических кофе-имеет не машинах смысла готовить 100% арабику, т. к. машины такие не создают давления, необходимого для приготовления правильного эспрессо. В связи с этим во всем очень мире популярны итальянские эспрессо-смеси(арабики смесь и робусты). В приготовлении они менее кофейному к капризны оборудованию и мастерству бариста. Напитки из возможно них готовить на автоматических машинах (вендинговых меньшим) с автоматах давлением помпы. Такие смеси намного стоят дешевле, и хорошо подобранный купаж в даст результате эспрессо, не уступающий по вкусовым качествам моно дорогому-сорту.

Я могу купить 100% деньги за те же арабику, за которые вы мне предлагаете робустосодержащие что! Вы смеси. пытаетесь меня обмануть?

Арабика разной бывает, так же, как и робуста. Мы предлагаем смеси высококачественные этих сортов. Арабика в такой же категории ценовой – это дешёвая арабика, она не вкусе во имеет ни аромата, ни насыщенности. Наверное, это не лучший самый кофе. В то время, как наши смеси робустосодержащие обладают прекрасными вкусовыми качествами и ароматом удивительным.

А какой, по вашему мнению, самый растворимый лучший кофе?

Самый лучший растворимый это – кофе коньяк =). Но это, конечно, шутка. На деле самом мы не рекомендуем пить Вам растворимый Кофеин. кофе - сильнейший стимулятор выделения желудочного растворимого. У сока кофе имеется дополнительный недостаток: он себе по сам является напитком с высокой кислотностью, часто поэтому и вызывает изжогу при употреблении молока без. При приготовлении классического кофе водная оптимальная экстракция веществ из зерен составляет так, 19% оно и получается при соблюдении традиций всех варки кофе. При производстве кофе растворимого больше думают о выгоде, чем о аромате и вкусе - почти 50% растворимых в воде зерен из веществ полностью извлекают в раствор. Другими процессе, в словами обработки после выхода 19% веществ нужных начинают экстрагироваться органические кислоты и вещества другие, которые не отвечают за вкус и аромат увеличивают, но кофе кислотность этого суррогата.

Сколько ваш стоит кофе?

Для того чтобы наш получить прайс-лист необходимо связаться с Это. нами можно сделать либо по телефону, электронной по либо почте, либо заполнив и отправив форму специальную . Нашу контактную информацию Вы сможете разделе в найти «Контакты» .

Я нахожусь в Екатеринбурге. Работаете ли вы с Несмотря

регионами? на то, что территориально мы находимся в Санкт-работа, Петербурге с регионами – одно из приоритетных направлений деятельности нашей. Мы без проблем организуем доставку продукции нашей в любой город России.

Чем вы других от отличаетесь поставщиков кофе?

Ну в данный момент, отличие главное заключается в том, что Вы находитесь на сайте нашем! =) Нам сложно себя сравнивать с поставщиками другими, т. к. мы не знаем всех тонкостей и принципов их Зато. работы о себе мы можем сказать наверняка! ведения Вектор бизнеса у нас ориентирован главным Клиента на образом. Мы осуществляем индивидуальный подход к каждому из Благодаря! Вас этому процесс приобретения нашей принимает продукции максимально удобную форму. Любой из нашей сотрудников дружной команды с удовольствием уделит время Вам и всегда ответит на все интересующие Нашей. вопросы целью так же является построение отношений долгосрочных, и мы всегда открыты к общению и конструктивному Что.

диалогу бы вы порекомендовали любителям кофе?

Пасхальный стол без ошибок – ответы повара Ивана Лахметкина читателям “Правмира”

Дорогие читатели Правмира!

Спасибо за ваши многочисленные интересные вопросы. Я и наша дружная команда «Обеда Без Забот» ответили на них, чтобы вы смогли не только узнать что-нибудь полезное для себя, но и успеть подготовиться к Светлому Празднику Пасхи!

Наших основные принципы:

• Мы готовим все наши блюда из натуральных продуктов и стараемся делать их по традиционным рецептам. При этом мы не чужды экспериментам, и если нам удаётся найти новые интересные вкусы или их сочетания, мы с удовольствием включаем новинки в наш репертуар!


• Для нас не существует лучшего рецепта каждого блюда, но есть любимые приёмы и маленькие хитрости, которые придают вкусу новые грани.


• Те пропорции, которые указываются в любом рецепте являются скорей рекомендацией, чем жестким условием, и каждый раз вы можете регулировать на свой вкус ту или иную составляющую.

Ну, и главное – нужно с любовью относиться к тому, что вы делаете и тогда вы сможете обрести мир в душе и гармонию во вкусе!

Если вам будет интересно, мы готовы подробней (не в режиме блиц) рассказать об особенностях приготовления того или иного продукта с деталями и нашими фотографиями, например, как пожарить альтернативный стейк, или как лучше приготовить фаршированную утку.

Пожалуйста расскажите есть ли не трудный рецепт по приготовлению творожной пасхи из домашнего творога. К нам по пятницам приезжают фермеры и продают свой творог и молоко творог может быть обычным и печеный в печке. Какой лучше взять для пасхи? Заранее благодарю. Татьяна.

Добрый, день, Татьяна. Вы можете сделать «сырую» пасху из творога с изюмом и цукатами, однако у неё очень небольшой срок хранения. Мы предпочитаем готовить заварную Царскую Пасху, которая, конечно, более трудоёмка, но лучше хранится и, на наш взгляд интереснее на вкус

Хотелось бы узнать хороший рецепт творожного кулича. Елизавета.

Здравствуйте, Елизавета! Главное в хорошем рецепте такого кулича – подобрать пропорции творога, муки и сметаны в зависимости от того, какой продукт (фермерский или магазинный) и с какими показателями вы будете использовать.

Напишите пожалуйста самый удачный по вашему мнению рецепт кулича и заварной пасхи. Спасибо

Добрый день! Каждый кулич и пасха, сделанные с любовью, будут удачными ) Рецепт. по которому готовим мы, есть на сайте “Правмира”.

Очень хотелось бы иметь рецепт простого, вкусного пасхального кулича. Спасибо. Наталия

Добрый день, Наталия! если вы хотите сделать простой кулич, то его необходимо делать безопарным способом. По фактуре это будет скорее кекс, но это тоже вкусная вариация.

Можно ли приготовить кулич без яиц и молочных продуктов? Я и после Пасхи их не употребляю, так как веду веганскую диету. Есть ли веганские рецепты для куличей? Спасибо за ваш ответ. Елена.

Добрый день, Елена! Есть варианты приготовления куличей без яиц и молочных продуктов. Тесто для них замешивается на воде или фруктовом соке. В качестве разрыхлителя можно добавить соду или использовать специальную смесь. Глазурь взбить из сахарной пудры на лимонном соке.

Какие блюда традиционный на Пасхальном столе в средней полосе, разумеется исключая пасхи, куличи, яйца? Валерий Трошин

Каких то специальных церковных правил на этот счёт мы не слышали.

Иван, какие особенности приготовления творожной пасхи из козьего творога? Поделитесь рецептом, пожалуйста. Наталья.

Главное, чтобы творог был без характерного «козьего» запаха. В остальном, всё готовится традиционно для заварной пасхи

Добрый день, еще раз. Иван Иванович, подскажите, как не пересушить кулич? чтобы в готовом виде мякиш был не сухой, а приятно мягким. Тесто я готовлю Александрийское. Жанна.

Жанна, необходимо пробовать разные консистенции теста и температурные режимы для вашей духовки. Мы выпекаем кулич при 150 градусах примерно 45-50 минут.

Можно ли в творожную пасху добавлять сваренные желтки? Алена.

Добрый день, Алёна! Мне кажется, это не улучшит вкус пасхи.

Добрый день. Сколько молотой натуральной ванили на 1 кг муки понадобится для куличного теста? В рецепте указано: “3-4 чайные ложки ванильного сахара”. Спасибо. Анна.

Добрый день, Анна! Обычно на 1 кг муки нужно добавлять максимум 1 грамм, иначе продукт будет горчить. Так как взвесить такое количество, если вы сами мололи ваниль, в домашних условиях достаточно сложно, добавляйте его совсем чуть-чуть (на кончике ножа) и пробуйте на вкус.

Иван! Расскажите какой-нибудь рецепт быстрого кулича, а то по старинным бабушкиным рецептам заканчиваю их печь далеко за полночь. Спасибо за внимание! С наступающим Светлым Христовым Воскресением! Наталия.

Добрый день, Наталия! Рекомендую воспользоваться безопарным способом приготовления теста. По фактуре это будет скорее кекс, но это тоже вкусная вариация.

Здравствуйте, Иван Иванович! Скажите пожалуйста как СВАРИТЬ пасху? Слышала, что творог нужно варить, это же сыр получится? Татьяна Панфилова.

Здравствуйте, Татьяна! В процессе приготовления заварной пасхи специально подготовленную смесь нагревают в кастрюле до момента начала кипения. Более подробно вы можете посмотреть детали процесса и наш рецепт на сайте “Правмира”.

Какой творог лучше всего брать для приготовления творожной пасхи (для разных способов – с варкой и без). Спасибо! Валерия.

Здравствуйте, Валерия! Чтобы заварная пасха получилась вкусной, мы берём жирный фермерский творог (около 18%). Для «сырой» пасхи всё будет зависеть от пропорции сливочного масла в вашем рецепте.

Подскажите, пожалуйста, что сделать, чтобы при выпечке куличи не трескались? Ирина.

Здравствуйте, Ирина! Необходимо экспериментировать с консистенцией теста и температурными режимами вашей печи или духовки.

Никак не получается взбить хороший белок для украшения кулича. Пыталась много раз, чаще всего он “течёт”,скажите что я делаю не так. Не “добиваю” или “перебиваю” белок? Ольга.

Здравствуйте! Чем свежее белок, тем он лучше взбивается. И конечно, нужно «набить» руку, чтобы понять на какой скорости начинать взбивать белки, сколько добавлять сахара и лимонного сока и т. п.

Почему творожная пасха то держит форму, то нет? Татьяна.

Возможно, у вас плохо стекла сыворотка с творога или вы положили готовую пасху под слишком лёгкий пресс.

Ваш любимый рецепт творожной пасхи. Людмила Денисюк.

Он опубликован на сайте Правмира.

Иван Иванович, подскажите, почему у меня долго не сохнет глазурь на куличе? Приходится подсушивать в духовке, но тогда и сам кулич подсыхает? Никак не получается глазурь) Спаси Господь! Людмила.

Людмила, добрый день! Всё зависит от того какая у вас пропорция сахара и белка. Попробуйте на 1 гранёный стакан пудры 1 белок и взбейте добела.

Дочка-аллергик, добавки, солод нельзя, а вот яйца, масло, муку, творог, домашний бисквит можно. Как приготовить кулич для детей-аллергиков? Спасибо. Екатерина.

Добрый день, Екатерина! Вы можете попробовать безопарный способ готовки теста для куличей, используя в качестве разрыхлителя соду и лимонный сок.

Как рассчитать объём посуды для замеса кулича. чтобы не ловить потом выбегающее через край тесто. Светлана

Как правило опара увеличивается в объёме в 2-3 раза, т. е. ёмкость нужно брать как минимум с трехкратным запасом.

Ребенку категорически нельзя яйца. Чем их можно заменить в традиционных рецептах и можно ли? Спасибо! Ия.

Здравствуйте Ия! Есть множество рецептов безопарного теста для куличей с разрыхлителем и без яиц. Вы можете сделать его например на кефире, а глазурь взбить из сахарной пудры с лимонным соком.

Как же все-таки не пересушить кулич? Жанна.

Подбирать консистенцию теста и температурный режим вашей духовки. Степень готовности определять деревянной спицей (при протыкании кулича она должна выниматься без следов теста).

При какой температуре выпекать кулич ( электрическая духовка). Всё время пересушивается или не допекается. Лариса

Мы выпекаем кулич при 150 градусах 45-50 минут.

У меня никогда не получается, почему-то густая хорошая глазурь для куличей. Приходится засыпать своё «художество» кондитерской посыпкой или кокосовой стружкой, чтобы не позорно было. Подскажите, пожалуйста, простой рецепт, чтобы можно было сделать глазурь без миксера, простым венчиком. Еще хотелось бы знать, насколько нужно заполнять форму для кулича тестом, чтобы оно не вывалилось из неё. Помоги и Вам Господь! Большое спасибо! Юлия

Добрый день, Юлия! Попробуйте поэкспериментировать с пропорциями сахара (или сахарной пудры) и белка. Ещё очень важно, чтобы белок был от очень свежих яиц. Форму для кулича нужно заполнять тестом не более чем наполовину. Удачи!

В какой день посоветуете приготовить творожную Пасху и когда куличи? И как их лучше хранить? Спасибо! Екатерина.

Здравствуйте, Екатерина! Заварная царская Пасха спокойно хранится в течение недели в холодильнике («сырая» – не более двух дней). Хороший кулич тоже «проживёт» неделю, так что мы, как правило, начинаем готовить куличи и пасхи со вторника, чтобы успеть доставить их всем желающим.

Маргарин в выпечке так же вреден, как и без термообработки? Можно ли заменить растопленный маргарин в рецепте куличей на подсолнечное масло? Если да, то какие пропорции? И не повлияет ли на результат такая замена? Спасибо! Ирина.

Поскольку маргарин это и есть эмульгированное растительное масло с добавками, такая замена вполне возможна. По весу растительного масла можно взять чуть меньше и смотреть за консистенцией теста при добавлении.

Расскажите пожалуйста рецепт пасхи, и где можно познакомится с вашими рецептами пасхального стола? Спаси Бог! Ольга.

Здравствуйте. Рецепт пасхи опубликован на сайте “Правмира”, а с остальными рецептами и нашими продуктами можно познакомиться на сайте obed. bz

Здравствуйте Иван! Не могли бы Вы поделится своим рецептом кулича,,чтоб он не крошился! Спасибо! Валентина.

Многое будет зависеть от того, какой способ приготовления теста (опарный, или безопарный) вы предпочитаете и, конечно, надо постоянно пробовать выпекать и подбирать оптимальный режим вашей духовки.

Можно ли испечь дрожжевой кулич в мультиварке? Мария.

К сожалению, не обладаем таким опытом, но думаем, что вполне возможно.

Как сделать белковую глазурь на кулич, чтобы она потом не липла и не прилипала к зубам? Елена

Подбирать правильную пропорцию белка и сахара (или сахарной пудры, а также скорость вымешивания или взбивания).

Сколько могут храниться вареные яйца (крашеные)? Нина.

По ГОСТУ – не боле 4-х дней. По нашему опыту, если нет повреждений и поверхность смазана подсолнечным маслом (чтобы закрылись поры в скорлупе – до 10 дней, но лучше не рисковать. Сырые яйца – до 28 дней.

Каково отптимальное время выдержки сквашенного молока на водяной бане при самостоятельном приготовлении творога для пасхи? Игорь Алексеевич.

Сильно зависит от жирности и температуры.

Пеку куличи во вторник и в среду. Сразу покрываю “глазурью” (белок, взбитый с сахарной пудрой) и украшаю разноцветной посыпкой. 1. Такая “глазурь” высыхает и отламывается уже к Пасхе. Может быть, есть какой-то другой способ ?

Если куличи украшены, как их сохранить, чтобы не засохли? Я заворачиваю в пищевую плёнку, но каждый раз жалко украшения. Может, можно как-то по-другому? Может, можно хранить их в плёнке не украшенными, а перед подачей на стол украшать? Но тогда они уже холодные и глазурь не держится. Как лучше всего? Маргарита.

Поэкспериментируйте с пропорциями ингредиентов. Попробуйте добавить несколько капель лимонного сока.

Для чего нужно отделять желтки от белков, при приготовлении кулича? Танечка.

Всё зависит от того, какую текстуру вы хотите получить. Например, белок делает тесто более плотным.

Кулич лучше на молоке или на сливках? Людмила.

На сливках он получится более сдобным.

Как запечь сочную и нежную говядину? Татьяна.

Надо выбрать правильный кусок именно для запекания и готовить длительное время при невысокой температуре в рукаве или фольге. На сайте obed. bz или в нашей фермерской лавке предлагаются разные варианты.

Здравствуйте. Подскажите пожалуйста праздничное блюдо из баранины (ягненка) Татьяна.

Добрый день! Если порционно, то можно пожарить корейку на гриле с травами, а если сделать большое праздничное блюдо, то можно целиком запечь ногу барашка. Звоние нам в лавку, и мы подскажем по деталям и рецептуре.

Здравствуйте, как приготовить срочную буженину и не испортить ее? Валерий Трошин.

Длительное томление при невысокой температуре позволят вам достичь желаемого результата.

Очень люблю холодец. И мои домашние тоже. Пожалуйста, научите готовить “правильный вариант”. И хотелось бы обойтись по максимуму без “хвостов, ушей, и рогов” и пр. Ножки – это понятно. А все остальное? Уж очень неприятный вкус дает “немясо”. Спасибо. С наступающим Праздником Праздников! Лариса.

Добрый день! Рецепт правильного холодца есть на нашем айте www. obed. bz

Скажите пожалуйста, как правильно сварить холодец чтобы бульон остался прозрачным? Татьяна Панфилова.

Добрый день, Татьяна! Главное, чтобы при нагревании не допустить интенсивного кипения бульона и постоянно снимать шумовкой образующуюся пену.

Самый простой рецепт с мясом баранины. Какие овощи больше всего подходят к баранине ( только не картофель)? Лариса.

Есть такое блюдо – думлама (или димляма). Это баранина, тушеная в овощах. Нам очень нравится делать её с баклажанами, морковкой и болгарским перцем. А ещё баранина очень хорошо сочетается с кинзой, тимьяном и розмарином.

Иван, добрый день! Посоветуйте, как правильно выбрать кусок мяса, чтобы приготовить дома стейк? Неужели для этого годятся только аргентинские или австралийские бычки? Купишь кусок мяса, с виду он прекрасен, а в жарке становится жестким. Спасибо! Юлия

Здравствуйте, Юлия! в нашей фермерской лавке в Северном Чертанове мы проводим мастер-классы по приготовлению стейков, где не только рассказываем как правильно выбрать и приготовить мясо, но и вместе готовим и пробуем самые различные виды стейков. Подписывайтесь на группу «Обед Без Забот» в соцсетях и приезжайте к нам на мастер класс, о чём мы сообщим в этих группах.

Каким образом лучше сохранить в течение нескольких (3-х – 5-ти) дней помидоры в “полевых” (походных) условиях? Игорь Алексеевич.

Всё зависит от степени спелости и сорта помидоров.

style="display:inline-block;width:300px;height:250px"
data-ad-client="ca-pub-6667286237319125"
data-ad-slot="5736897066">

Каковы приёмы построения сюжета в романе н. г.чернышевского что делать

В статье рассматривается сюжетно-композиционная структура романа «Что делать?». Анализу подвергнуты I, II, III, IV части романа. Выявлено соотношение романического повествования с философско-публицистическими отступлениями рассказчика. Выявлен событийно-авантюрный рисунок сюжета романа. В статье делается вывод о том, что сюжетно-композиционное строение «рассказов о новых людях» отличается уравновешенностью, строгой выверенностью всех составляющих компонентов. Но оно отличается также и глубинным, содержательным соответствием идеологической концепции романа. Принцип сюжетно-композиционной двусоставности повествования. выполняя художественно-конструктивную функцию, имеет также и непосредственное, собственное своё содержание, которое только в нем и только через него находит себе выражение в романе.

Abstract 2015 year, VAK speciality — 10.01.00, author — UZDEEVA T. M.

Похожие темы

научной работы на тему "Сюжетно-композиционная двусоставность повествования в романе Н. Г. Чернышевского «Что делать?» и его стереоскопическая оптика". Научная статья по специальности "Литература. Литературоведение. Устное народное творчество"

средой, играет определяющую роль в формировании мировоззрения, морально-этических и эстетических взглядов, психологических особенностей характера человека. Несколькими выразительными штрихами автор рисует зримые портреты героев, по которым можно чётко уловить их характер, психологию, взаимоотношения в семье.

Образная система строится на антитезе. Автор, на протяжении всего повествования, утверждает мысль о недопустимости

Библиографический список

унижения человека, подавления его личного достоинства, в силу объективных социальных причин оказавшегося на грани моральной и физической смерти.

Таким образом, литературно-просветительская деятельность О. Мурзабекова была направлена на становление национального самосознания родного народа, развитие его духовной и культурной сферы - проблем, актуальных для горской действительности в начале ХХ века.

1. Гудиева Л. Х-У. Начальный этап развития образовательного пространства Ингушетии (1865 - 1920 гг.). Ростов-на-Дону, 2005.

2. Мурзабеков О. Т. Эривань. Мусульманин. 1911; 8-10: 376 - 378.

3. Мурзабеков О. Т. Пробуждение. В мире мусульманства. 1911; 28.

4. Мартазанова Х. М. Литературно-просветительская деятельность Асланбека Базоркина. Известия Ингушского научно-исследовательского института гуманитарных наук им. Ч. Ахриева. 2013; 2: 150 - 159.

References

1. Gudieva L. H-U. Nachal'nyj 'etap razvitiya obrazovatel'nogo prostranstva Ingushetii (1865 - 1920 gg.). Rostov-na-Donu, 2005.

2. Murzabekov O. T. 'Erivan'. Musul'manin. 1911; 8-10: 376 - 378.

3. Murzabekov O. T. Probuzhdenie. V mire musul'manstva. 1911; 28.

4. Martazanova H. M. Literaturno-prosvetitel'skaya deyatel'nost' Aslanbeka Bazorkina. Izvestiya Ingushskogo nauchno-issledovatel'skogo insti-tuta gumanitarnyh nauk im. Ch. Ahrieva. 2013; 2: 150 - 159.

Статья поступила в редакцию 09.06.15

УДК 821.161.1

Uzdeyeva T. M. senior lecturer, Department of National and World History, Chechen State University, е-mail: uzlipat066@mail. ru

PLOT-COMPOSITE DUAL NARRATION IN THE NOVEL "WHAT IS TO BE DONE?" BY N. G. CHERNYSHEVSKY AND ITS STEREOSCOPIC OPTICS. The article discusses plot-composite structure of the novel "What is to be done?". The analysis covered I, II, III, IV parts of the novel. The author identifies the ratio of romantic narrative with philosophical and journalistic narrator's digressions. The research finds event-adventurous illustration of the plot of the novel. The article concludes that the subject-compositional structure "stories about new people" is characterized by balance, a strict alignment of all the components. But it is also deep, meaningful compliance ideological concept of the novel. The principle plot-compositional double-structure storytelling, performing art-constructive function, has also its direct contents that only in it and only through it finds expression in the novel.

Key words: plot-composite structure, two-part, framed narrative, narrator, inversion, dramatic figure.

Т. М. Уздеева, доц. каф. отечественной и мировой литературы Чеченского государственного университета,

E-mail: uzlipat066@mail. ru

СЮЖЕТНО-КОМПОЗИЦИОННАЯ ДВУСОСТАВНОСТЬ ПОВЕСТВОВАНИЯ В РОМАНЕ Н. Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО «ЧТО ДЕЛАТЬ?» И ЕГО СТЕРЕОСКОПИЧЕСКАЯ ОПТИКА

В статье рассматривается сюжетно-композиционная структура романа «Что делать?». Анализу подвергнуты I, II, III, IV части романа. Выявлено соотношение романического повествования с философско-публицистическими отступлениями рассказчика. Выявлен событийно-авантюрный рисунок сюжета романа. В статье делается вывод о том, что сюжетно-компози-ционное строение «рассказов о новых людях» отличается уравновешенностью, строгой выверенностью всех составляющих компонентов. Но оно отличается также и глубинным, содержательным соответствием идеологической концепции романа. Принцип сюжетно-композиционной двусоставности повествования, выполняя художественно-конструктивную функцию, имеет также и непосредственное, собственное своё содержание, которое только в нем и только через него находит себе выражение в романе.

Ключевые слова: сюжетно-композиционная структура, двусоставность, обрамлённое повествование, рассказчик, инверсия, драматический рисунок.

Наличие в романе «Что делать?» Н. Г. Чернышевского особых персонажей - «автора» и «читателя» - приводит к тому, что текст романа отчетливо расчленяется на два образно-тематических слоя. Один из них - внутренний - есть собственно «роман», т. е. те «рассказы о новых людях», которые предлагает вниманию читателей «автор», тоже художественно конструируемый в рамках данного произведения, но находящийся вне рамок «романа» своих героев. В этом отношении он - внесюжетная фигура. Его комментарий, его позиция, его полемика с «проницательным читателем» создают второй - внешний - образно-тематический слой произведения, придающий всему роману композиционную завершенность. Таким образом, общая композиция романа «Что делать?» строится по очень несложной схеме «обрамленного повествования», имеет форму «романа в романе». Однако образ рассказчика выделен в романе Чернышевского отнюдь не только традиционной и достаточно условной ролью - мотивировать жизненную достоверность «новых людей» и «рассказов» о них [1]. Эту роль рассказчик выполняет как бы между прочим. Рассказчик выступает, прежде всего, как «учитель» читателя, проповедник и

пропагандист определенной системы взглядов на жизнь, причем не на отдельные, пусть и важнейшие, стороны жизни, а на жизнь в ее целом - в ее онтологических основах, фундаментальных закономерностях, всемирно-исторических масштабах. Введение в текст романа фигуры «проницательного читателя» придает всей авторской проповеди диалогическую внутреннюю форму, которая вновь структурно замыкает публицистический контекст романа в границах художественного целого [2].

Принципиальная разомкнутость содержания и строгая структурная замкнутость формы романа своей гармонической уравновешенностью обусловливают возникновение в нем особой художественной атмосферы. Философские категории и моральные ценности обретают в контексте произведения некий личностный облик и разыгрывают на глазах у читателя - живого, реального читателя романа - мистерию о борьбе философского Разума, Истины, Добра и Любви против Корысти, Глупости, Лицемерия и Обмана. Голос Разума иногда прямо, вторгается в художественное действие романа, и тогда сами его герои становятся глашатаями Истины и Добра - в их самообъяснениях и самоанализах,

тогда образ Любви и Справедливости захватывает подсознание героини романа, чтобы, взяв её за руку, провести по ослепительно прекрасному миру неискаженной человечности - в её снах.

Романическое повествование в романе «Что делать?» строится так, что основные композиционные вехи сюжета сообщены читателю раньше, чем начинает разворачиваться само действие: сначала кульминация («Дурак», «Первое следствие дурацкого дела»), затем «развязка всей повести» («Предисловие»: «. дело кончится весело, с бокалами, песнью. » [3, с. 13], а в первой фразе I главы - завязка (упоминание о «знакомстве» героини «с медицинским студентом Лопуховым» [3, с. 15]. Такая композиционная инверсия, как и всегда, преследует цель - перевести внимание читателя из сферы поверхностного интереса к внешнему ходу действия в сферу глубинного интереса к оценке его внутреннего смысла. Тематическое и композиционное соотношение глав гораздо сложнее и многозначнее, чем представляется на первый взгляд.

1 глава - ввиду того что завязка действия романа сообщена читателю заранее - воспринимается как экспозиционная. Однако нетрудно увидеть, что в ней сжато и бегло развернут самостоятельный сюжет, т. е. такое действие, которое проходит последовательно стадии экспозиционной подготовки (в данном случае это рассказ о родителях Веры Павловны и обстоятельствах её воспитания), завязки (начало волокитства Сторешникова и, в особенности, сцена в театре и связанное с нею пари Сторешни-кова и Жана в присутствии Жюли), многоступенчатого развития (план загородной прогулки и разговор Веры Павловны со Сто-решниковым.

Таким образом, композиционное значение главы отчетливо раздваивается: в системе сюжетного действия романа она выступает как его экспозиция, в собственных же границах она несет самостоятельный сюжет.

В этих условиях сюжетный материал II главы выглядит как рассказ о развязке событий I главы, но, как и прежде, повествование здесь драматизировано и сюжетно замкнуто. Встреча и брак Лопухова и Верочки «развязывают» событийный узел экспозиции романа и в то же время «завязывают» действие романа в целом. Необходимо внимательнее всмотреться в характер того действия, которое здесь начинается. В начале I главы рассказчик указал на знакомство героев, как на начало романического действия. В программном рассуждении, открывающем II главу, он также подчеркнул особое, принципиальное значение факта встречи «порядочных людей» между собой [3, с. 46].

Можно констатировать не только разность скоростей движения действия по двум своим уровням, но и их принципиальную разнокачественность. Внутреннее движение неполно, неадекватно, несинхронно отражается во внешнем рисунке событий. Внешний рисунок событий лишь в своей глубинной сущности определяется внутренними предпосылками, в качестве которых выступают в романе мировоззренческие и этические принципы основных героев повествования. Но в своем полном виде, в своем реальном движении он в значительной мере определяется воздействием окружающего этих героев социально-бытового уклада.

Понимание этого позволяет определить ту подлинную сферу действия романа, которая одновременно и завуалирована, и подчеркнута стремительным циклизованным ходом внешних событий. Эта сфера - духовное самочувствие человеческой личности, ее стремление к внешней и внутренней эмансипации в

рамках современного общества, поиски ею путей и форм этой эмансипации.

Начиная с III главы, события романа перестают непосредственно определяться влиянием господствующих в окружающем обществе порядков, а ставятся в прямую зависимость от мировоззрения и норм поведения «новых людей». Но структурно-композиционный принцип построения романа в целом и каждой его главы в отдельности от этого не изменяется. И в III, и в IV, и в V главах романа мы опять видим ту же сюжетно-композиционную самостоятельность и замкнутость, которую наблюдали в двух первых главах.

Скорость движения событий, составляющих любовно-психологический сюжет III главы, авто-помпа по отношению к главному действию всего романа. Это последнее, развиваясь в сфере духовного самочувствия человеческой личности и ее стремления к эмансипации от гнета окружающей среды, идет своим ходом, более размеренным и неуклонным, не совпадающим с ускорениями и замедлениями во внешнем движении сюжета. Соотношение внутренних и внешних сюжетных моментов в III главе совершенно аналогично соотношению их в предшествующих главах. Деятельность Веры Павловны по созданию, укреплению и развитию мастерской общественно значительна, но, разворачиваясь в окружении «новых людей» и при их непосредственном участии, эта деятельность героини не вносит в ее жизнь личного драматизма - и потому важный, этапный момент в сфере внутреннего действия романа остается без «своего» сюжета. Зато следующий - интимный по характеру - этап становления личности героини получает сюжетную разработку.

IV глава вообще лишена «своего» драматического сюжета, и в этом отношении является своеобразной интерлюдией между предшествующей и последующей главами. Есть нечто искусственное в попытке противопоставить дело организации кооперативных мастерских социалистического толка как делу общему, делу «чужому» для таких «не орлов», как Вера Павловна, стремление героини приобрести медицинский диплом как дело личное, сообразное её «не орлиной» натуре, её «образу жизни» [3, с. 261]. Но это противопоставление в романе есть, и оно существенно для его центральной идеи. Для смысла романа важно, что это - последняя тревога героини, завершающий этап становления ее личности. Человеку мало сбросить внешние оковы; затем ему, оказывается, мало помогать сбрасывать эти оковы тем людям, которым он в силах помочь это делать; ему нужно удовлетворить потребности сердца; теперь выясняется, что и этого еще недостаточно: не только вольная жизнь, деятельная жизнь - ему необходима жизнь, в которой дельность занятий сочеталась бы с неотвратимостью труда, невозможностью заниматься или не заниматься им по прихоти и произволу. Только такая жизнь приобретает для человека достоинство настоящей, полной, весомой, правильно идущей жизни.

Таким образом, сюжетно-композиционное строение «рассказов о новых людях» отличается уравновешенностью, строгой выверенностью всех составляющих компонентов. Но оно отличается также и глубинным, содержательным соответствием идеологической концепции романа. Принцип сюжетно-компози-ционной двусоставности повествования, выполняя художественно-конструктивную функцию, имеет также и непосредственное, собственное свое содержание, которое только в нем и только через него находит себе выражение в романе.

Библиографический список

1. Верховский Г. О. О романе «Что делать?» Ярославль, 1959.

2. Рейсер С. А. Примечания к тексту романа «Что делать?» Н. Г. Чернышевского Ленинград, 1975.

3. Чернышевский Н. Г. «Что делать?» Полное собрание сочинений: в 10-ти томах. Санкт-Петербургъ, 1906; Т. 9: 1 - 317.

References

1. Verhovskij G. O. O romane «Chto delat'?» Yaroslavl', 1959.

2. Rejser S. A. Primechaniya k tekstu romana «Chto delat'?» N. G. Chernyshevskogo Leningrad, 1975.

3. Chernyshevskij N. G. «Chto delat'?» Polnoe sobranie sochinenij: v 10-ti tomah. Sankt-Peterburg', 1906; T. 9: 1 - 317.

Статья поступила в редакцию 27.05.15

УДК 81'1

Avvakumova E. A. Cand. of Sciences (Philology), senior lecturer, Department of General and Russian Linguistics, Altai State Pedagogical University (Barnaul, Russia), Е-mail: evavvakumova@inbox. ru

Твір на тему Чернышевский н. г. -

Огромная покоряющая сила романа Н. Чернышевского "Что делать ?" заключается в том, что он убеждал в истинности, красоте и величии нового, передового в жизни, убеждал, что светлое социалистическое будущее возможно и несомненно. Он отвечал на самый главный и живой вопрос эпохи: что делать людям, ненавидящим старое, не желающим жить по-старому, стремящимся приблизить прекрасное историческое завтра своей родины и всего человечества?

Это была великодушная идея, и нет вины ее предвестников в том, что попытка построить социализм в России была неудачной. Возможно, если бы власть досталась людям с чистой совестью, все было бы иначе.

Тем не менее роман, написанный в темнице, прекрасен. Многое в нем поражало своей неожиданностью. Необыкновенен был его сюжет. Под пером Чернышевского будничная, казалось бы, история освобождения из домашнего плена дочери мелкого петербургского чиновника вылилась в бурную, напряженную историю борьбы русской женщины за свободу собственной личности, за гражданское равноправие. Вера Павловна поистине не слыханным и не виданным ранее путем достигает материальной независимости. Она руководит артельной швейной мастерской и здесь, в сложном ведении дел, вырабатывает характер деятельный, целеустремленный, инициативный. Эта сюжетная линия переплетается с другой, показывающей осуществление новой женщиной еще более значительных жизненных целей - духовной, нравственной и социальной независимости. В отношениях с Лопуховым и Кирсановым героиня обретает любовь и счастье в их подлинно человеческом высоком смысле. Наконец, в повествовании появляется третья сюжетная линия - рахметовская, которая, кажется, лишь внешним образом перекрещивается с двумя первыми. На самом же деле она не побочный эпизод, не "вставка" и не ответвление от главного сюжета, а самый настоящий его остов. "Особенный человек" появляется в напряженнейший момент повествования, когда Вера Павловна трагически переживает мнимое самоубийство Лопухова, казнит себя за любовь к Кирсанову и намеревается круто переменить жизнь, расставшись с мастерской, в сущности, "отступить", изменить идеалам. Умным, участливым советом Рахметов помогает Вере Павловне найти верную дорогу. Да и развязка романа связывается с жизненной судьбой Рахметова.

Необыкновенна и композиция "Что делать?". До этого романа в русской литературе не было произведений столь сложно построенных. Роман начинается "вырванной" из середины сценкой, - кульминацией: самоубийством на мосту, таинственным исчезновением одного из основных действующих лиц произведения. Центральному же герою романа, вопреки литературной традиции, отведено в повествовании скромное место, всего-навсего одна глава. А сверх того, повествование то и дело прерывается посторонними эпизодами, "теоретическими" беседами, "снами". А. В. Луначарский, написавший в советское время лучшую работу о беллетристике Чернышевского, заметил: автор "Что делать?" употребил глубоко продуманные композиционные приемы. Внутреннее построение романа "идет по четырем поясам: пошлые люди, новые люди, высшие люди и сны". Действительно, Розальских и Сторешниковых из первой главы сменяют Лопухов, Кирсанов, Рахметов (вторая, третья, пятая главы), появляются наиболее значительные символические образы в снах Веры Павловны (четвертая глава). А завершается повествование хорошо зашифрованным эпизодом, занявшим в романе одну неполную страницу, без колебания названную автором главой, - "Перемена декораций". И не случайно здесь предсказывалась победа революции, ради чего и писался роман.

Наконец, необычна и сама жанровая форма "Что делать?". Это был тогда еще почти не известный русской литературе публицистический, общественно-философский роман. Особенность его в том, что "воспроизведение жизни" в контрастных картинах "грязного" дворянско-буржуазного мира и мира новых людей сопровождается в романе открытым авторским "объяснением" того и другого. Это "объяснение" отнюдь не скучно-назидательно. Оно осуществляется тонко и разнообразно, особой нитью вплетаясь в повествовательную ткань романа. Объяснение - это и яркая публицистическая страница, показывающая путем подробных хозяйственных подсчетов выгодность коллективного труда; это и сложный психологический анализ душевных переживаний и поступков героев, убеждающий в превосходстве новой морали над старой, домостроевской; это и беспрерывно ведущиеся язвительные споры автора с "рабами" рутины, особенно с "проницательным читателем" (собирательный тип реакционного обывателя), глупым, невежественным, самодовольным, назойливо берущимся рассуждать и об искусстве, и о науке, и о морали, и о других вещах, в которых "ни бельмеса не смыслит") это и философское обобщение событий и процессов вековой истории человечества, поражающее широтой познаний и глубиной теоретической мысли.

В романе публицистически явственно произносится, говоря словами эстетики Чернышевского, "приговор о явлениях жизни". Но отнюдь не в виде "прокурорских" речей или каких-то карающих излияний. Этот приговор выносится картиной новых семейственно-бытовых отношений. Судит настоящее авторский социалистический идеал, в "отблесках сияния" которого еще уродливее выступает неразумность жизни, нравов и понятии собственнического общества, и еще притягательнее Рахметовы, посвящающие себя революционной борьбе.

В романе избранной Чернышевским жанровой формы, естественно, заметную сюжетно-композиционную роль играл образ повествователя, авторского Я. От главы к главе читатель все ближе и ближе узнает автора, его могучий ум, благородство и щедрость его души, его сердечное, непредвзятое понимание самых сложных побуждений человеческой личности, его иронию, его веру в лучшее будущее. Н. Г.Чернышевский задумал роман "Что делать?" как "учебник жизни" и блестящим образом реализовал этот замысел.

«история русской литературы»

^ Жанровое своеобразие романа Н. С. Лескова «Соборяне»

Стремление автора романа-хроники «Соборяне» (1872) изобразить жизнь человека «лентою», «развивающейся хартией». Надежда Лескова на обновление «поповки», изображение праведника, лучшего из клириков в борьбе с «вредителями русского развития». Хроника важнейших событий из жизни протопопа Туберозова, центральное место в ней «демикотоновой книги» - своеобразного дневника отца Савелия, жизнь которого превращается в «житие» (конец 3-й, начало 4-й части). Использование сакральных жанров: проповедь, молитва, евангельская притча, церковное песнопение. Соединение архаичной манеры повествования с современным литературным языком, амбивалентного смеха (дьякон Ахилл) и исповедально-проповеднического тона с карнавально-фольклорным началом, лежащим в основе Собора. Собор не только Божий дом (церковь), но и Божий мир, соборяне не только прихожане, но и Божьего мира чада.

^ Поэзия Н. А. Некрасова: традиции и новаторство. Поэты некрасовской школы

Творчество Н. А. Некрасова как новый этап в развитии русской поэзии. Продолжение поэтом традиций (поэтов-декабристов, М. Ю. Лермонтова, А. С. Пушкина, А. В. Кольцова) и создание нового поэтического мира, главным героем которого стал народ, а основным пафосом – борьба за его свободу и счастье. Многогранность поэтического таланта Некрасова: гражданская и философско-психологическая лирика. Основные этапы творческой эволюции Некрасова. Идейно-тематическое своеобразие лирики поэта: назначение поэта и поэзии, воплощение образа «героя деятельного добра», отражение судьбы народа. Наполнение традиционных поэтических форм новым содержанием (прозаичность образов и языка), нарочитое нарушение гармонии стиха («чихающий» стих), смещение жанровых границ, создание новых жанровых образований (социальная элегия, сочетание оды и эпитафии, элегии и сатиры). Дружинин о двух началах в некрасовской лирике, воплощенных в таких его стихотворениях, как «Псовая охота» и «Когда из мрака заблужденья» («не из одного временного и дидактического элемента состоит его поэзия»). Декабристские и народные поэмы Некрасова.

^ Жанрово-стилевое своеобразие поэмы «Кому на Руси жить хорошо»

«Кому на Руси жить хорошо» - вершина и итог творческого пути поэта. Идейный замысел поэмы-эпопеи: отражение жизни народа в ответственный исторический момент, переломную эпоху, выражение народного миросозерцания, постановка глобальных вопросов о судьбах России. Дискуссия о расположении частей. Особенности структуры поэмы, фольклорная основа сюжета («хождение» за правдой). Поэтические средства создания образа «семи странников». Фольклорные жанры как выражение народного сознания в поэме (песни, сказы, легенды, притчи). Идейно-художественная функция образа Гриши Добросклонова и его песен в финале поэмы.

^ Философско-психологическое течение в русской поэзии 50-60-х годов XIX века (А. А. Фет, Ф. И. Тютчев, А. К. Толстой)

« Взрыв поэзии» в 1850-1860-е годы. Два течения в реалистической поэзии данного периода: гражданское – с доминирующим интересом к социальным проблемам, философско-психологическое – с господствующим вниманием к общечеловеческим вневременным вопросам. Природа – источник философских раздумий Ф. И. Тютчева о законах мирозданья и месте в нем человека. Антропоморфизация природы. Весенняя «симфония» Фета. Воплощение мимолетного, неуловимого, передающего слияние человека с природой, стремление поэта запечатлеть неповторимость каждого мгновения. «Очеловеченность» природы и «природность» человека. Музыкальность лирики Фета, средства ее выражения. Возрождение в пейзажной лирике А. К. Толстого любви к родному русскому краю. Природа – источник вдохновения. «Крылья любви» в стихотворном романе А. К. Толстого к С. Миллер, понимание любви к женщине как части вечной любви, разлитой в природе. Фольклорно-песенные мотивы в стихотворениях А. К. Толстого. Трагическая любовная коллизия в «денисьевском» цикле Тютчева. Музыка «сердечного огня», выражение различных оттенков чувства любви в лирике Фета.

^ Историзм драматической трилогии А. К. Толстого

Неприятие А. К. Толстым позиций радикализма и деспотизма в социально-исторических взглядах («Двух станов не боец»), тяготение к психологическому правдоподобию («человеческой правде»), художественной типизации в искусстве, интерес к истории, особенно Московской и Киевской Руси, критическое отношение к Московскому царству. «Человеческая» и «историческая» правда в произведениях писателя. Контаминация разновременных фактов. Единство драматической трилогии: общность проблематики (природа власти и ее вина: «Трагической виной Иоанна было попрание им всех человеческих прав в пользу государственной власти; трагическая вина Федора – это исполнение власти при совершенном нравственном бессилии»; трагическая вина Бориса – в пренебрежении моралью в целях благополучия страны), взаимосвязь описываемых эпох, «сквозной» характер образа Бориса, жанр (трагедия). Общечеловеческий вневременной смысл трилогии, раскрываемый на историческом национальном материале.

^ А. Н. Островский – создатель русского национального театра. Творческая эволюция, жанровое многообразие художественного наследия драматурга

Роль А. Н. Островского в истории русского театра. Соотнесенность творчества о стровского с историко-литературным контекстом 1840-1880-х годов, своеобразие тематики, жанровое многообразие пьес драматурга. Первоначальный интерес к прозе, к теме бедного чиновника в духе «натуральной школы», первые драматические опыты. Славянофильская ориентация в комедиях «младомосквитянского» периода («Бедность не порок»). Наполнение пьес 1860-х годов остросоциальной проблематикой («Гроза»), создание сатирических комедий («На всякого мудреца довольно простоты»), обращение к эпохе «смутного времени» в исторических хрониках. Критика буржуазной морали, тема «горячего сердца» в мире денег в пьесах 1870-1880 годов (комедия «Горячее сердце», драма «Бесприданница»), осмысление судьбы творческой интеллигенции («Лес», «Таланты и поклонники», «Без вины виноватые»), поиски идеала в весенней сказке «Снегурочка». Эволюция жанра комедии в творчестве Островского: от семейно-бытовой («Бедность не порок») – к социально-сатирической («На всякого мудреца довольно простоты»). Движение драмы: от социально-бытовой («Гроза») – к социально-психологической («Бесприданница»). Предвосхищение Островским некоторых художественных приемов драматургии А. П. Чехова. Н. А. Добролюбов и Ап. Григорьев о пьесах Островского.

^ Реалистическая природа конфликта в «пьесах жизни» Островского («Гроза», «Бесприданница»)

Социальная природа конфликта, осложненного внутренним психологическим конфликтом героини, в драме «Гроза», его воплощение в семейно-бытовой сфере. Типичность города Калинова, принцип контраста в системе образов, два вида самодурства. Речевая характеристика действующих лиц. Нравственное противоборство и сущность трагедии Катерины. Различные трактовки образа Катерины, данные Н. А. Добролюбовым и Д. И. Писаревым. Символический смысл названия пьесы. Специфика нравственно-психологического конфликта «Бесприданницы». Тема всевластия денег, превращения человека в «вещь» в условиях капитализации общества. Выдвижение на первый план внутренней драмы Ларисы. Мастерство психологического анализа в раскрытии характера героини. Смысл финала («никто не виноват»).

^ Темы практических занятий

для студентов очного отделения

Стилевые особенности романа А. И. Герцена «Кто виноват?».

Диссертация Н. Г. Чернышевского «Эстетические отношения искусства к действительности» – теоретическая основа классического реализма.

Жанрово-стилевое своеобразие романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?».

Гражданская лирика Н. А. Некрасова.

Жанрово-стилевое своеобразие поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Реалистическая природа конфликта в «пьесах жизни» А. Н. Островского («Гроза», «Бесприданница»).

Принципы историзма в драматической трилогии А. К. Толстого (на материале «Царя Федора Иоанновича»).

Фольклорные традиции в сюжетно-композиционной организации поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Какие формы выражения авторского сознания рассматривает Б. Корман в лирике Н. А. Некрасова?

Фольклорные традиции в сюжетно-композиционной организации поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Докажите реалистическую природу конфликта в пьесах А. Н. Островского.

Какова функция психологического анализа в романе М. Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы»?

Раскройте приемы сатирического изображения в «Сказках» М. Е. Салтыкова-Щедрина, докажите их связь с народной сказочной фантастикой.

Осветите основные положения концепции полифонического романа М. М. Бахтина («Проблемы поэтики Достоевского»). Что убеждает Вас в суждениях литературоведа, а что кажется спорным?

Какие точки зрения на жанровую природу «Войны и мира» Л. Н. Толстого Вам известны? Мнение каких литературоведов Вас убеждает?

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение

Своеобразие интимной лирики Н. А. Некрасова, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева и А. К. Толстого.

Особенности историзма в трагедии А. К. Толстого «Смерть Иоанна Грозного».

Причины обращения А. Н. Островского к эпохе «смутного времени» в исторических хрониках.

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение

для студентов заочного отделения

Демократическая беллетристика 1860-х годов (показать на примере одного автора по выбору студента: Н. В. Успенский, Ф. М. Решетников, Н. Г. Помяловский, В. А. Слепцов).

Средства воплощения «тайного» психологизма И. С. Тургенева-романиста (показать на примере одного из романов).

Споры о Базарове «вчера» и «сегодня» (в критике и литературоведении).

Поэзия Н. А. Некрасова: традиции и новаторство. Поэты некрасовской школы.

Философско-психологическая лирика Н. А. Некрасова.

Дискуссия о расположении частей поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Особенности реализма писателей-народников (показать на примере одного автора по выбору студента).

«Сказки» – итог творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина. Реалистическая природа щедринской сказки, ее взаимосвязь с фольклорными традициями. Приемы сатирического изображения, эзоповская манера письма.

"Преступление и наказание" – первый философско-идеологический роман в творчестве Достоевского. Полифоническая структура романа.

Споры о мотивах преступления Раскольникова в литературоведении (В. Я. Кирпотин, Ю. Ф. Карякин, Г. К. Щенников).

Роль трилогии («Детство», «Отрочество», «Юность») в идейно-творческих исканиях писателя 1850-х годов. Своеобразие психологизма как стилевой доминанты писателя.

"Война и мир"- новый этап в творчестве Толстого. Своеобразие жанровой природы произведения как романа-эпопеи: сопряжение «диалектики души» с диалектикой истории.

«Степь» как этапное произведение в идейно-творческой эволюции А. П. Чехова.

Тема народа в творчестве позднего А. П. Чехова.

Новаторство драматургии Чехова («Чайка», «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишневый сад»). Жанровое своеобразие пьес Чехова, их двуплановость (бытовое и бытийное).

Итоги "золотого века" русской классической литературы. Роль русской классики в судьбах культуры XX века.

^ Примерные темы контрольных работ

для студентов очного отделения

Своеобразие интимной лирики Н. А. Некрасова, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева и А. К. Толстого.

Цель: выявить реалистическую природу интимной лирики поэтов философско-психологического течения 1840-1860-х годов, обнаружить отличие каждого из них в характере любовного переживания и в поэтических средствах его выражения.

Форма: коллоквиум (литературные чтения).

Анализ лирического стихотворения (по выбору студента). Цель: закрепление навыков целостного (системно-структурного) анализа литературного текста.

Форма: домашняя контрольная работа.

Примерные темы контрольных работ

для студентов заочного отделения

Своеобразие повествовательной манеры в рассказе А. Ф. Писемского «Питерщик».

Приемы создания типического характера в

Функция «Сна Обломова» в романе И. А. Гончарова.

Принципы создания системы образов в романе И. А. Гончарова «Обломов».

Споры в литературоведении о порядке расположения частей поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Приемы раскрытия характера Ларисы в драме А. Н. Островского «Бесприданница».

Своеобразие построения образной системы в романе М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».

Принципы и приемы воплощения нравственного распада Иудушки в романе М. Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы».

Роль эпистолярной формы в романе Ф. М. Достоевского «Бедные люди».

Своеобразие решения темы преступления в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

Воплощение типа героя-идеолога в «Преступлении и наказании» Ф. М. Достоевского.

Идейно-художественная роль двойников в полифоническом романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

Значение женских образов и характер их изображения в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

Значение «Легенды о Великом инквизиторе» в раскрытии образа Ивана и идейно-философского смысла романа Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы».

Смысл контраста образов Ивана Карамазова и Зосимы в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы».

Характер изображения образа народа, «мысли народной» в романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир».

Роль контраста образов Кутузова и Наполеона в обосновании историко-философской концепции Л. Н. Толстого («Война и мир»).

Своеобразие психологизма в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина».

Новаторство А. П. Чехова в решении темы «маленького человека» (на примере одного рассказа по выбору: «Смерть чиновника», «Толстый и тонкий», «На гвозде», «Винт»).

Духовно-психологический склад «артистической» личности в романе И. А. Гончарова «Обрыв».

Роль мотивов в поэме Н. А. Некрасова «Русские женщины».

Литературоведческая дискуссия о расположении частей поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Фольклорные традиции в повести Н. С. Лескова «Леди Макбет Мценского уезда».

Идейно-художественное своеобразие комедии А. Н. Островского «На всякого мудреца довольно простоты».

Примерные вопросы для курсового экзамена

для студентов заочного отделения (История русской литературы второй половины XIX в.)

Пятидесятые годы в истории русской литературы XIX века: хронологические рамки этапа, особенности реализма, жанрово-стилевые тенденции.

Шестидесятые годы в истории русской литературы XIX века.

Диссертация Н. Г. Чернышевского «Эстетические отношения искусства к действительности»: решение вопросов о содержании и назначении искусства.

Жанрово-стилевое своеобразие романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?». Особенности сюжетостроения, организации системы образов, роль иносказания в романе. Споры о жанре.

Особенности реализма писателей-демократов (дать общую характеристику, показать на примере одного автора по выбору студента: Н. В. Успенский, Ф. М. Решетников, Н. Г. Помяловский, В. А. Слепцов).

Идейно-художественные особенности «Записок охотника» И. С. Тургенева как цикла. Их соотнесенность с историко-литературным контекстом 40-х, 50-х и 70-х годов XIX века. Функции пейзажа в цикле. В. Г. Белинский о новаторстве писателя в изображении народа (ст. «Взгляд на русскую литературу 1847 года»).

Мастерство И. С. Тургенева-романиста: конкретно-исторический и вневременной уровни содержания романов писателя, формы выражения авторской позиции, специфика пространственно-временной организации, приемы «тайного» психологизма (на примере одного из романов, кроме «Отцов и детей»). Характер конфликта и этапы его развития в романе «Отцы и дети». Споры о Базарове «вчера» и «сегодня».

«Обыкновенная история» И. А. Гончарова в контексте «натуральной школы». В. Г. Белинский о романе (ст. «Взгляд на русскую литературу 1847 года»). Согласны ли Вы с трактовкой критиком финала романа?

Принципы и приемы типизации в романе И. А. Гончарова «Обломов»: традиции Гоголя и отличие от него. Место и значение «Сна Обломова» в структуре романа. Система образов, развитие сюжета. Особенности эпилога. Споры в критике об Обломове и сущности «обломовщины».

Традиции и новаторство поэзии Н. А. Некрасова: особенности художественной эволюции, идейно-тематическое своеобразие лирики, утверждение гражданского пафоса. Формы выражения авторского сознания в лирике поэта (примеры по выбору студента).

Жанрово-стилевые особенности поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Споры о порядке расположения частей поэмы. Формы выражения народного сознания. Идейно-художественная функция фольклорных жанров в поэме (на материале главы «Пир на весь мир»). Роль образа Гриши Добросклонова в произведении.

Основные этапы, темы, жанры творчества А. Н. Островского.

Реалистическая природа конфликта в пьесах А. Н. Островского. «Гроза» как социально-бытовая драма: характер конфликта и особенности сюжетостроения, приемы создания персонажей. Смысл названия драмы. Отличие трактовок образа Катерины в статьях Н. А. Добролюбова («Луч света в темном царстве») и Д. И. Писарева («Мотивы русской драмы»).

«Бесприданница» А. Н. Островского как социально-психологическая драма: своеобразие конфликта, определяющее особенности построения сюжета (в сравнении с «Грозой»). Приемы раскрытия внутреннего мира героини. Роль второстепенных персонажей в пьесе.

Литература народничества и связь с ней творчества Г. И. Успенского. Своеобразие реализма народнической литературы: проблематика, жанрово-стилевое своеобразие. Творчество Г. И. Успенского в историко-литературном контексте 60-80-х годов XIX века. Особенности реализма, жанрово-стилевые особенности прозы писателя (на примере анализа одного из циклов очерков).

Принципы и приемы сатирического изображения в «Истории одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина. Жанровое своеобразие романа. Споры в литературоведении о финале романа. Какая из точек зрения кажется Вам наиболее убедительной?

«Господа Головлевы» М. Е. Салтыкова-Щедрина – новая в русской литературе разновидность социально-психологического романа. Принципы и приемы психологического анализа, его функция в романе. Место Иудушки в системе образов, стадии нравственного распада героя, средства создания его речевой характеристики. Смысл трагического элемента в финале.

«Сказки» – итог творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина. Реалистическая природа щедринской сказки, ее взаимосвязь с фольклорными традициями. Приемы сатирического изображения, эзоповская манера письма.

Формирование реализма Ф. М. Достоевского («Бедные люди», «Двойник»). Особенность положения писателя в историко-литературном процессе 40-х годов XIX века.

Жанровое своеобразие романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», его обусловленность социально-философской, нравственно-психологической проблематикой, характером конфликта. Концепции полифонического романа М. М. Бахтина («Проблемы поэтики Достоевского»). Что убеждает Вас в суждениях литературоведа, а что кажется спорным?

Тип героя-идеолога в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», диалогичность его сознания, приемы раскрытия (внутренние монологи, сны, портрет, символы). Споры о мотивах преступления Раскольникова в литературоведении (В. Я. Кирпотин, Ю. Ф. Карякин, Г. К. Щенников). На какую из трактовок образа героя Вы предпочли бы опереться при изучении романа в школе?

Проблема «положительно прекрасного человека» в романе Ф. М. Достоевского «Идиот». Отражение в нем нравственно-философских исканий писателя.

Жанровое своеобразие «Бесов» Ф. М. Достоевского как социально-политического, философско-идеологического романа. Воплощение в образе Николая Ставрогина этико-философской проблематики. Значение главы «У Тихона». Формы выражения авторской позиции. Споры о романе «вчера» и «сегодня». В чем Вы видите причину возросшего интереса к роману в наши дни?

«Братья Карамазовы» – вершина и итог творчества Ф. М. Достоевского. Сложность идейно-философского содержания, жанрово-стилевое своеобразие, система образов. Место «Легенды о Великом инквизиторе» в художественной структуре романа. Особенности выражения авторской позиции.

Трилогия Л. Н. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность»: внутреннее единство, особенности реализма. Своеобразие психологизма как стилевой доминанты писателя. Автобиографическое начало в трилогии и образе Николеньки. Н. Г.Чернышевский о своеобразии психологического анализа Л. Н.Толстого.

«Севастопольские рассказы»: художественная целостность цикла, новаторство Л. Н. Толстого в изображении войны. Характер и функция пейзажа.

«Война и мир» как роман-эпопея, синтетичность жанровой формы. Споры о жанровой природе произведения в современном литературоведении. Художественное воплощение философско-историческая концепция писателя. Характер изображения образа народа в романе. Смысл контраста образов Кутузова и Наполеона. Сопряженность «диалектики души» в романе с диалектикой истории.

Жанрово-стилевое своеобразие, особенности сюжетостроения «Анны Карениной» Л. Н. Толстого – «романа из современной жизни». Отражение в нем нравственно-философских исканий писателя 1870-х годов.

Отражение в романе «Воскресение» духовного кризиса Л. Н. Толстого 1880-х годов: своеобразие реализма «позднего» Толстого, жанрово-стилевая специфика произведения. Споры в литературоведении о том, кто «воскресает» в романе. Особенности выражения авторской позиции.

Идейно-тематическое и жанровое своеобразие первого периода творчества А. П. Чехова (1880-е годы). Характер юмора и приемы комического. Усложнение принципов изображения человека во второй половине 1880-х годов («рассказ открытия»).

Новаторство А. П. Чехова в трактовке темы «маленького человека» («Смерть чиновника», «Толстый и тонкий», «На гвозде», «Винт»). Приемы создания комического. Своеобразие авторской позиции.

Своеобразие второго периода творчества А. П. Чехова (конец 1880-х – первая половина 1890-х годов). Жанровые поиски писателя. Повесть «Степь» как этапное произведение в идейно-творческой эволюции Чехова.

Особенности третьего периода творчества А. П. Чехова (вторая половина 1890-х - 1900-е годы): преобладающий пафос, жанрово-стилевое своеобразие.

Идейно-художественное решение темы судеб русской интеллигенции как сквозной в творчестве А. П. Чехова («Скучная история», «Попрыгунья», «Учитель словесности», «Ионыч», «Дом с мезонином», «Моя жизнь»). Особенности выражения авторской позиции.

Своеобразие раскрытия темы народа, русской деревни в творчестве позднего А. П. Чехова: «Мужики», «В овраге» (в сравнении с ранними рассказами – чеховскими «записками охотника»). Особенности реализма писателя.

Драматургическое творчество А. П. Чехова – новый этап в развитии русской и мировой драматургии. «Чайка» – первое новаторское произведение писателя. Споры о жанровой природе пьесы.

Драматургическое новаторство А. П. Чехова в пьесе «Три сестры». Характер монологов и диалогов в драме.

Характер конфликта и особенности драматургического действия в пьесе А. П. Чехова «Вишневый сад». Приемы создания «подводного течения». Споры в литературоведении о жанровом своеобразии произведения.

Характер и функция ремарок в драматургии А. П. Чехова.

Роль символики в творчестве А. П. Чехова, предвосхищение будущих открытий литературы начала XX века.

Примерные темы выпускных квалификационных работ

Рабочая учебная программа по дисциплине «история русской литературы»

Жанровое своеобразие романа Н. С. Лескова «Соборяне»

Стремление автора романа-хроники «Соборяне» (1872) изобразить жизнь человека «лентою», «развивающейся хартией». Надежда Лескова на обновление «поповки», изображение праведника, лучшего из клириков в борьбе с «вредителями русского развития». Хроника важнейших событий из жизни протопопа Туберозова, центральное место в ней «демикотоновой книги» - своеобразного дневника отца Савелия, жизнь которого превращается в «житие» (конец 3-й, начало 4-й части). Использование сакральных жанров: проповедь, молитва, евангельская притча, церковное песнопение. Соединение архаичной манеры повествования с современным литературным языком, амбивалентного смеха (дьякон Ахилл) и исповедально-проповеднического тона с карнавально-фольклорным началом, лежащим в основе Собора. Собор не только Божий дом (церковь), но и Божий мир, соборяне не только прихожане, но и Божьего мира чада.

Поэзия Н. А. Некрасова: традиции и новаторство. Поэты некрасовской школы

Творчество Н. А. Некрасова как новый этап в развитии русской поэзии. Продолжение поэтом традиций (поэтов-декабристов, М. Ю. Лермонтова, А. С. Пушкина, А. В. Кольцова) и создание нового поэтического мира, главным героем которого стал народ, а основным пафосом – борьба за его свободу и счастье. Многогранность поэтического таланта Некрасова: гражданская и философско-психологическая лирика. Основные этапы творческой эволюции Некрасова. Идейно-тематическое своеобразие лирики поэта: назначение поэта и поэзии, воплощение образа «героя деятельного добра», отражение судьбы народа. Наполнение традиционных поэтических форм новым содержанием (прозаичность образов и языка), нарочитое нарушение гармонии стиха («чихающий» стих), смещение жанровых границ, создание новых жанровых образований (социальная элегия, сочетание оды и эпитафии, элегии и сатиры). Дружинин о двух началах в некрасовской лирике, воплощенных в таких его стихотворениях, как «Псовая охота» и «Когда из мрака заблужденья» («не из одного временного и дидактического элемента состоит его поэзия»). Декабристские и народные поэмы Некрасова.

Жанрово-стилевое своеобразие поэмы «Кому на Руси жить хорошо»

«Кому на Руси жить хорошо» - вершина и итог творческого пути поэта. Идейный замысел поэмы-эпопеи: отражение жизни народа в ответственный исторический момент, переломную эпоху, выражение народного миросозерцания, постановка глобальных вопросов о судьбах России. Дискуссия о расположении частей. Особенности структуры поэмы, фольклорная основа сюжета («хождение» за правдой). Поэтические средства создания образа «семи странников». Фольклорные жанры как выражение народного сознания в поэме (песни, сказы, легенды, притчи). Идейно-художественная функция образа Гриши Добросклонова и его песен в финале поэмы.

Философско-психологическое течение в русской поэзии 50-60-х годов XIX века (А. А. Фет, Ф. И. Тютчев, А. К. Толстой)

« Взрыв поэзии» в 1850-1860-е годы. Два течения в реалистической поэзии данного периода: гражданское – с доминирующим интересом к социальным проблемам, философско-психологическое – с господствующим вниманием к общечеловеческим вневременным вопросам. Природа – источник философских раздумий Ф. И. Тютчева о законах мирозданья и месте в нем человека. Антропоморфизация природы. Весенняя «симфония» Фета. Воплощение мимолетного, неуловимого, передающего слияние человека с природой, стремление поэта запечатлеть неповторимость каждого мгновения. «Очеловеченность» природы и «природность» человека. Музыкальность лирики Фета, средства ее выражения. Возрождение в пейзажной лирике А. К. Толстого любви к родному русскому краю. Природа – источник вдохновения. «Крылья любви» в стихотворном романе А. К. Толстого к С. Миллер, понимание любви к женщине как части вечной любви, разлитой в природе. Фольклорно-песенные мотивы в стихотворениях А. К. Толстого. Трагическая любовная коллизия в «денисьевском» цикле Тютчева. Музыка «сердечного огня», выражение различных оттенков чувства любви в лирике Фета.

Историзм драматической трилогии А. К. Толстого

Неприятие А. К. Толстым позиций радикализма и деспотизма в социально-исторических взглядах («Двух станов не боец»), тяготение к психологическому правдоподобию («человеческой правде»), художественной типизации в искусстве, интерес к истории, особенно Московской и Киевской Руси, критическое отношение к Московскому царству. «Человеческая» и «историческая» правда в произведениях писателя. Контаминация разновременных фактов. Единство драматической трилогии: общность проблематики (природа власти и ее вина: «Трагической виной Иоанна было попрание им всех человеческих прав в пользу государственной власти; трагическая вина Федора – это исполнение власти при совершенном нравственном бессилии»; трагическая вина Бориса – в пренебрежении моралью в целях благополучия страны), взаимосвязь описываемых эпох, «сквозной» характер образа Бориса, жанр (трагедия). Общечеловеческий вневременной смысл трилогии, раскрываемый на историческом национальном материале.

А. Н. Островский – создатель русского национального театра. Творческая эволюция, жанровое многообразие художественного наследия драматурга

Роль А. Н. Островского в истории русского театра. Соотнесенность творчества о стровского с историко-литературным контекстом 1840-1880-х годов, своеобразие тематики, жанровое многообразие пьес драматурга. Первоначальный интерес к прозе, к теме бедного чиновника в духе «натуральной школы», первые драматические опыты. Славянофильская ориентация в комедиях «младомосквитянского» периода («Бедность не порок»). Наполнение пьес 1860-х годов остросоциальной проблематикой («Гроза»), создание сатирических комедий («На всякого мудреца довольно простоты»), обращение к эпохе «смутного времени» в исторических хрониках. Критика буржуазной морали, тема «горячего сердца» в мире денег в пьесах 1870-1880 годов (комедия «Горячее сердце», драма «Бесприданница»), осмысление судьбы творческой интеллигенции («Лес», «Таланты и поклонники», «Без вины виноватые»), поиски идеала в весенней сказке «Снегурочка». Эволюция жанра комедии в творчестве Островского: от семейно-бытовой («Бедность не порок») – к социально-сатирической («На всякого мудреца довольно простоты»). Движение драмы: от социально-бытовой («Гроза») – к социально-психологической («Бесприданница»). Предвосхищение Островским некоторых художественных приемов драматургии А. П. Чехова. Н. А. Добролюбов и Ап. Григорьев о пьесах Островского.

Реалистическая природа конфликта в «пьесах жизни» Островского («Гроза», «Бесприданница»)

Социальная природа конфликта, осложненного внутренним психологическим конфликтом героини, в драме «Гроза», его воплощение в семейно-бытовой сфере. Типичность города Калинова, принцип контраста в системе образов, два вида самодурства. Речевая характеристика действующих лиц. Нравственное противоборство и сущность трагедии Катерины. Различные трактовки образа Катерины, данные Н. А. Добролюбовым и Д. И. Писаревым. Символический смысл названия пьесы. Специфика нравственно-психологического конфликта «Бесприданницы». Тема всевластия денег, превращения человека в «вещь» в условиях капитализации общества. Выдвижение на первый план внутренней драмы Ларисы. Мастерство психологического анализа в раскрытии характера героини. Смысл финала («никто не виноват»).

Темы практических занятий

для студентов очного отделения

Стилевые особенности романа А. И. Герцена «Кто виноват?».

Диссертация Н. Г. Чернышевского «Эстетические отношения искусства к действительности» – теоретическая основа классического реализма.

Жанрово-стилевое своеобразие романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?».

Гражданская лирика Н. А. Некрасова.

Жанрово-стилевое своеобразие поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Реалистическая природа конфликта в «пьесах жизни» А. Н. Островского («Гроза», «Бесприданница»).

Принципы историзма в драматической трилогии А. К. Толстого (на материале «Царя Федора Иоанновича»).

Фольклорные традиции в сюжетно-композиционной организации поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Какие формы выражения авторского сознания рассматривает Б. Корман в лирике Н. А. Некрасова?

Фольклорные традиции в сюжетно-композиционной организации поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Докажите реалистическую природу конфликта в пьесах А. Н. Островского.

Какова функция психологического анализа в романе М. Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы»?

Раскройте приемы сатирического изображения в «Сказках» М. Е. Салтыкова-Щедрина, докажите их связь с народной сказочной фантастикой.

Осветите основные положения концепции полифонического романа М. М. Бахтина («Проблемы поэтики Достоевского»). Что убеждает Вас в суждениях литературоведа, а что кажется спорным?

Какие точки зрения на жанровую природу «Войны и мира» Л. Н. Толстого Вам известны? Мнение каких литературоведов Вас убеждает?

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение

Своеобразие интимной лирики Н. А. Некрасова, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева и А. К. Толстого.

Особенности историзма в трагедии А. К. Толстого «Смерть Иоанна Грозного».

Причины обращения А. Н. Островского к эпохе «смутного времени» в исторических хрониках.

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение

для студентов заочного отделения

Демократическая беллетристика 1860-х годов (показать на примере одного автора по выбору студента: Н. В. Успенский, Ф. М. Решетников, Н. Г. Помяловский, В. А. Слепцов).

Средства воплощения «тайного» психологизма И. С. Тургенева-романиста (показать на примере одного из романов).

Споры о Базарове «вчера» и «сегодня» (в критике и литературоведении).

Поэзия Н. А. Некрасова: традиции и новаторство. Поэты некрасовской школы.

Философско-психологическая лирика Н. А. Некрасова.

Дискуссия о расположении частей поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Особенности реализма писателей-народников (показать на примере одного автора по выбору студента).

«Сказки» – итог творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина. Реалистическая природа щедринской сказки, ее взаимосвязь с фольклорными традициями. Приемы сатирического изображения, эзоповская манера письма.

"Преступление и наказание" – первый философско-идеологический роман в творчестве Достоевского. Полифоническая структура романа.

Споры о мотивах преступления Раскольникова в литературоведении (В. Я. Кирпотин, Ю. Ф. Карякин, Г. К. Щенников).

Роль трилогии («Детство», «Отрочество», «Юность») в идейно-творческих исканиях писателя 1850-х годов. Своеобразие психологизма как стилевой доминанты писателя.

"Война и мир"- новый этап в творчестве Толстого. Своеобразие жанровой природы произведения как романа-эпопеи: сопряжение «диалектики души» с диалектикой истории.

«Степь» как этапное произведение в идейно-творческой эволюции А. П. Чехова.

Тема народа в творчестве позднего А. П. Чехова.

Новаторство драматургии Чехова («Чайка», «Дядя Ваня», «Три сестры», «Вишневый сад»). Жанровое своеобразие пьес Чехова, их двуплановость (бытовое и бытийное).

Итоги "золотого века" русской классической литературы. Роль русской классики в судьбах культуры XX века.

Примерные темы контрольных работ

для студентов очного отделения

Своеобразие интимной лирики Н. А. Некрасова, А. А. Фета, Ф. И. Тютчева и А. К. Толстого.

Цель: выявить реалистическую природу интимной лирики поэтов философско-психологического течения 1840-1860-х годов, обнаружить отличие каждого из них в характере любовного переживания и в поэтических средствах его выражения.

Форма: коллоквиум (литературные чтения).

Анализ лирического стихотворения (по выбору студента). Цель: закрепление навыков целостного (системно-структурного) анализа литературного текста.

Форма: домашняя контрольная работа.

Примерные темы контрольных работ

для студентов заочного отделения

Своеобразие повествовательной манеры в рассказе А. Ф. Писемского «Питерщик».

Приемы создания типического характера в

Функция «Сна Обломова» в романе И. А. Гончарова.

Принципы создания системы образов в романе И. А. Гончарова «Обломов».

Споры в литературоведении о порядке расположения частей поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Приемы раскрытия характера Ларисы в драме А. Н. Островского «Бесприданница».

Своеобразие построения образной системы в романе М. Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города».

Принципы и приемы воплощения нравственного распада Иудушки в романе М. Е. Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы».

Роль эпистолярной формы в романе Ф. М. Достоевского «Бедные люди».

Своеобразие решения темы преступления в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

Воплощение типа героя-идеолога в «Преступлении и наказании» Ф. М. Достоевского.

Идейно-художественная роль двойников в полифоническом романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

Значение женских образов и характер их изображения в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

Значение «Легенды о Великом инквизиторе» в раскрытии образа Ивана и идейно-философского смысла романа Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы».

Смысл контраста образов Ивана Карамазова и Зосимы в романе Ф. М. Достоевского «Братья Карамазовы».

Характер изображения образа народа, «мысли народной» в романе-эпопее Л. Н. Толстого «Война и мир».

Роль контраста образов Кутузова и Наполеона в обосновании историко-философской концепции Л. Н. Толстого («Война и мир»).

Своеобразие психологизма в романе Л. Н. Толстого «Анна Каренина».

Новаторство А. П. Чехова в решении темы «маленького человека» (на примере одного рассказа по выбору: «Смерть чиновника», «Толстый и тонкий», «На гвозде», «Винт»).

Духовно-психологический склад «артистической» личности в романе И. А. Гончарова «Обрыв».

Роль мотивов в поэме Н. А. Некрасова «Русские женщины».

Литературоведческая дискуссия о расположении частей поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».

Фольклорные традиции в повести Н. С. Лескова «Леди Макбет Мценского уезда».

Идейно-художественное своеобразие комедии А. Н. Островского «На всякого мудреца довольно простоты».

Примерные вопросы для курсового экзамена

для студентов заочного отделения (История русской литературы второй половины XIX в.)

Пятидесятые годы в истории русской литературы XIX века: хронологические рамки этапа, особенности реализма, жанрово-стилевые тенденции.

Шестидесятые годы в истории русской литературы XIX века.

Диссертация Н. Г. Чернышевского «Эстетические отношения искусства к действительности»: решение вопросов о содержании и назначении искусства.

Жанрово-стилевое своеобразие романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?». Особенности сюжетостроения, организации системы образов, роль иносказания в романе. Споры о жанре.

Особенности реализма писателей-демократов (дать общую характеристику, показать на примере одного автора по выбору студента: Н. В. Успенский, Ф. М. Решетников, Н. Г. Помяловский, В. А. Слепцов).

Идейно-художественные особенности «Записок охотника» И. С. Тургенева как цикла. Их соотнесенность с историко-литературным контекстом 40-х, 50-х и 70-х годов XIX века. Функции пейзажа в цикле. В. Г. Белинский о новаторстве писателя в изображении народа (ст. «Взгляд на русскую литературу 1847 года»).

Мастерство И. С. Тургенева-романиста: конкретно-исторический и вневременной уровни содержания романов писателя, формы выражения авторской позиции, специфика пространственно-временной организации, приемы «тайного» психологизма (на примере одного из романов, кроме «Отцов и детей»). Характер конфликта и этапы его развития в романе «Отцы и дети». Споры о Базарове «вчера» и «сегодня».

«Обыкновенная история» И. А. Гончарова в контексте «натуральной школы». В. Г. Белинский о романе (ст. «Взгляд на русскую литературу 1847 года»). Согласны ли Вы с трактовкой критиком финала романа?

Принципы и приемы типизации в романе И. А. Гончарова «Обломов»: традиции Гоголя и отличие от него. Место и значение «Сна Обломова» в структуре романа. Система образов, развитие сюжета. Особенности эпилога. Споры в критике об Обломове и сущности «обломовщины».

Традиции и новаторство поэзии Н. А. Некрасова: особенности художественной эволюции, идейно-тематическое своеобразие лирики, утверждение гражданского пафоса. Формы выражения авторского сознания в лирике поэта (примеры по выбору студента).

Жанрово-стилевые особенности поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Споры о порядке расположения частей поэмы. Формы выражения народного сознания. Идейно-художественная функция фольклорных жанров в поэме (на материале главы «Пир на весь мир»). Роль образа Гриши Добросклонова в произведении.

Основные этапы, темы, жанры творчества А. Н. Островского.

Реалистическая природа конфликта в пьесах А. Н. Островского. «Гроза» как социально-бытовая драма: характер конфликта и особенности сюжетостроения, приемы создания персонажей. Смысл названия драмы. Отличие трактовок образа Катерины в статьях Н. А. Добролюбова («Луч света в темном царстве») и Д. И. Писарева («Мотивы русской драмы»).

«Бесприданница» А. Н. Островского как социально-психологическая драма: своеобразие конфликта, определяющее особенности построения сюжета (в сравнении с «Грозой»). Приемы раскрытия внутреннего мира героини. Роль второстепенных персонажей в пьесе.

Литература народничества и связь с ней творчества Г. И. Успенского. Своеобразие реализма народнической литературы: проблематика, жанрово-стилевое своеобразие. Творчество Г. И. Успенского в историко-литературном контексте 60-80-х годов XIX века. Особенности реализма, жанрово-стилевые особенности прозы писателя (на примере анализа одного из циклов очерков).

Принципы и приемы сатирического изображения в «Истории одного города» М. Е. Салтыкова-Щедрина. Жанровое своеобразие романа. Споры в литературоведении о финале романа. Какая из точек зрения кажется Вам наиболее убедительной?

«Господа Головлевы» М. Е. Салтыкова-Щедрина – новая в русской литературе разновидность социально-психологического романа. Принципы и приемы психологического анализа, его функция в романе. Место Иудушки в системе образов, стадии нравственного распада героя, средства создания его речевой характеристики. Смысл трагического элемента в финале.

«Сказки» – итог творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина. Реалистическая природа щедринской сказки, ее взаимосвязь с фольклорными традициями. Приемы сатирического изображения, эзоповская манера письма.

Формирование реализма Ф. М. Достоевского («Бедные люди», «Двойник»). Особенность положения писателя в историко-литературном процессе 40-х годов XIX века.

Жанровое своеобразие романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», его обусловленность социально-философской, нравственно-психологической проблематикой, характером конфликта. Концепции полифонического романа М. М. Бахтина («Проблемы поэтики Достоевского»). Что убеждает Вас в суждениях литературоведа, а что кажется спорным?

Тип героя-идеолога в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», диалогичность его сознания, приемы раскрытия (внутренние монологи, сны, портрет, символы). Споры о мотивах преступления Раскольникова в литературоведении (В. Я. Кирпотин, Ю. Ф. Карякин, Г. К. Щенников). На какую из трактовок образа героя Вы предпочли бы опереться при изучении романа в школе?

Проблема «положительно прекрасного человека» в романе Ф. М. Достоевского «Идиот». Отражение в нем нравственно-философских исканий писателя.

Жанровое своеобразие «Бесов» Ф. М. Достоевского как социально-политического, философско-идеологического романа. Воплощение в образе Николая Ставрогина этико-философской проблематики. Значение главы «У Тихона». Формы выражения авторской позиции. Споры о романе «вчера» и «сегодня». В чем Вы видите причину возросшего интереса к роману в наши дни?

«Братья Карамазовы» – вершина и итог творчества Ф. М. Достоевского. Сложность идейно-философского содержания, жанрово-стилевое своеобразие, система образов. Место «Легенды о Великом инквизиторе» в художественной структуре романа. Особенности выражения авторской позиции.

Трилогия Л. Н. Толстого «Детство», «Отрочество», «Юность»: внутреннее единство, особенности реализма. Своеобразие психологизма как стилевой доминанты писателя. Автобиографическое начало в трилогии и образе Николеньки. Н. Г.Чернышевский о своеобразии психологического анализа Л. Н.Толстого.

«Севастопольские рассказы»: художественная целостность цикла, новаторство Л. Н. Толстого в изображении войны. Характер и функция пейзажа.

«Война и мир» как роман-эпопея, синтетичность жанровой формы. Споры о жанровой природе произведения в современном литературоведении. Художественное воплощение философско-историческая концепция писателя. Характер изображения образа народа в романе. Смысл контраста образов Кутузова и Наполеона. Сопряженность «диалектики души» в романе с диалектикой истории.

Жанрово-стилевое своеобразие, особенности сюжетостроения «Анны Карениной» Л. Н. Толстого – «романа из современной жизни». Отражение в нем нравственно-философских исканий писателя 1870-х годов.

Отражение в романе «Воскресение» духовного кризиса Л. Н. Толстого 1880-х годов: своеобразие реализма «позднего» Толстого, жанрово-стилевая специфика произведения. Споры в литературоведении о том, кто «воскресает» в романе. Особенности выражения авторской позиции.

Идейно-тематическое и жанровое своеобразие первого периода творчества А. П. Чехова (1880-е годы). Характер юмора и приемы комического. Усложнение принципов изображения человека во второй половине 1880-х годов («рассказ открытия»).

Новаторство А. П. Чехова в трактовке темы «маленького человека» («Смерть чиновника», «Толстый и тонкий», «На гвозде», «Винт»). Приемы создания комического. Своеобразие авторской позиции.

Своеобразие второго периода творчества А. П. Чехова (конец 1880-х – первая половина 1890-х годов). Жанровые поиски писателя. Повесть «Степь» как этапное произведение в идейно-творческой эволюции Чехова.

Особенности третьего периода творчества А. П. Чехова (вторая половина 1890-х - 1900-е годы): преобладающий пафос, жанрово-стилевое своеобразие.

Идейно-художественное решение темы судеб русской интеллигенции как сквозной в творчестве А. П. Чехова («Скучная история», «Попрыгунья», «Учитель словесности», «Ионыч», «Дом с мезонином», «Моя жизнь»). Особенности выражения авторской позиции.

Своеобразие раскрытия темы народа, русской деревни в творчестве позднего А. П. Чехова: «Мужики», «В овраге» (в сравнении с ранними рассказами – чеховскими «записками охотника»). Особенности реализма писателя.

Драматургическое творчество А. П. Чехова – новый этап в развитии русской и мировой драматургии. «Чайка» – первое новаторское произведение писателя. Споры о жанровой природе пьесы.

Драматургическое новаторство А. П. Чехова в пьесе «Три сестры». Характер монологов и диалогов в драме.

Характер конфликта и особенности драматургического действия в пьесе А. П. Чехова «Вишневый сад». Приемы создания «подводного течения». Споры в литературоведении о жанровом своеобразии произведения.

Характер и функция ремарок в драматургии А. П. Чехова.

Роль символики в творчестве А. П. Чехова, предвосхищение будущих открытий литературы начала XX века.

Примерные темы выпускных квалификационных работ

style="display:inline-block;width:300px;height:250px"
data-ad-client="ca-pub-6667286237319125"
data-ad-slot="5736897066">